их і більше контролюючих. [20; с. 25]. A.M. Прихожан виявила, що емоційно благополучні підлітки сприймають батька як позитивного, відзначаючи такі його якості, як дбайливість, прийняття. Підлітки з підвищеним рівнем тривоги оцінюють батька як вимогливого, приймає, але домінантного і ненадійного.
Емоційно благополучний школяр сприймає батька як приймаючого, турботливого, але вимогливого. Для вивчення уявлень підлітків про своїх батьків в нашій країні був переведений на російську мову і адаптований опитувальник «Підлітки про батьків», що дозволяє діагностично визначити виховний вплив батьків з точки зору дітей за допомогою декількох змінних: інтересу, директивне, ворожості, автономності та непослідовності. Виходячи з описів авторів, кожна з змінних по-різному інтерпретується підлітками залежно від їхньої статі і того, кого з батьків вони мають на увазі. Використання цього опитувальника показало існування деяких зв'язків між окремими змінними сприйманих виховних практик батька з депресивністю, тривожністю, поведінкою, що відхиляється.
Моральна позиція батька визначає його позицію і як вихователя. Вона відрізняється від материнської. Якщо за своєю природою жінка - істота більш емоційне, одухотворене, то у педагогічній діяльності вона в основному керується почуттями. Чоловік же, як людина раціональна, діловий і серйозний, як правило, і в сімейне виховання вносить акцент розумного. А це означає, що батько чіткіше і реалістичніше усвідомлює мету виховання і раціонально вибудовує його стратегію і тактику, мотивовано, а, що не чуттєво обираючи для цього необхідні кошти, методи і прийоми. [11; с. 14].
Батько має найважливіше значення для розвитку з самого моменту народження дитини: він є першим зовнішнім об'єктом для дитини і відіграє роль моделі при ранній ідентифікації. Батьки заохочують процес відділення дитини від матері, прискорюючи тим самим процес соціалізації. Відсутність батька в сім'ї або невиконання ним своїх обов'язків призводить до розвитку у дитини психопатології. [51; с. 26]. Саме у спілкуванні з батьком хлопчик вчиться бути чоловіком, набуває типово чоловічі риси характеру - достатньо лише наслідувати дорослому. Не будь чоловіка в родині, хлопчикові багато бракувало би, бо матері може наслідувати тільки дочка. Тим не менше, і дівчинка, коли в ній починає прокидатися жіночність, здатна багато чому навчитися у батька. У неї складається точне уявлення про те, що собою являє чоловік.
Слід, однак, відзначити, що образ батька у дитини з неповної сім'ї експериментально практично не досліджений. Це ускладнюється відсутністю підходящої психодіагностичної методики, що дозволяє вивчати у дитини образ батька навіть у разі відсутності безпосередніх контактів з ним. Широко відомий опитувальник PBI (father) Г. Паркера націлений на вивчення особливостей сприйняття батька на основі досвіду реальних стосунків з ним дитини. Крім того, залишається невивченим питання про можливість спільного вплив факторів наявності батька і типу його образу на емоційне благополуччя і статеворольової ідентичність дитини.
Нечисленні дослідження особливостей образу батька у дітей та їх зв'язку з особистісними особливостями зазвичай не враховують стать і вік дитини, що є істотним недоліком, так як формування батьківського образу може бути значною мірою пов'язано з статевовіковими особливостями дитини.
1.4 Повна сім'я як умови гармонійного розвитку особистості
Актуальність міжособистісних стосунків у сім'ї та їх вплив на формування особистості і поведінки дітей полягає в наступному: дуже важливий фактор емоційної врівноваженості і психічного здоров'я дитини - це стабільність сімейного середовища. Велике значення має «якість» сім'ї, її виховна здатність. Сім'я, нездатна виховувати, призводить до серйозних порушень в процесі соціалізації дитини.
У процесі близьких взаємин з матір'ю, батьком, братами, сестрами, дідусями, бабусями та іншими родичами у дитини з перших днів життя формується структура його особистості. Він входить у світ своїх рідних, переймає норми їх поведінки. Тому батьки в житті дитини відіграють велику і відповідальну роль. Вони дають перші зразки поведінки. Дитина наслідує, і прагнути бути схожим на матір і батька. Коли батьки розуміють, що багато в чому від них самих залежить формування особистості дитини, то вони поводяться так, що всі їхні вчинки та поведінку в цілому сприяють формуванню у дитини тих якостей і такого розуміння людських цінностей, які вони хочуть йому передати. Такий процес виховання можна вважати цілком свідомим, оскільки постійний контроль над своєю поведінкою, за ставлення до інших людей, увага до організації сімейного життя дозволяє виховувати дітей у найбільш сприятливих умовах, що сприяють їх всебічному і гармо...
