ивіться ще раз на зірочки інших учасників і виберіть ту, яка, на вашу думку, чимось схожа на вашу. Підійдіть до цієї людини і покладіть руку йому на плече. Утворіть пару. Якщо схожу на вас зірочку хтось вибрав, придивіться до інших, знайдіть схожу і утворіть з нею пару. Зараз у парах ви будете брати один у одного інтерв'ю ».
Зразкові питання для інтерв'ю:
твій день народження
твоє захоплення
який подарунок ти хотіла б отримати на свій день народження?
що ти цінуєш в людях найбільше?
твоя мрія
Рефлексія
Що нового ви дізналися один про одного? Ваш особистий висновок.
4. Вправа «Стріла життя»
Ведучий: «Щоб досягти чогось у житті, необхідно мати мету».
Провідний демонструє зображені на аркушах паперу різні варіанти стрілок: прямі, кругові, зигзагоподібні, звивисті - і пропонує учасникам вибрати, який з малюнків відповідає їх життєвої мети і життєвому циклу. Тим, кому не підійшла жодна із запропонованих стрілок, може запропонувати намалювати свою.
Рефлексія
Чому ви вибрали саме цю стрілу? Де ви зараз перебуваєте на даній стрілці? Чему ви зараз навчилися?
5. Вправа «Падіння в прірву»
Ведучий: «Для досягнення поставленої життєвої мети необхідно мати навички взаємодії з іншими людьми. Кожна зірочка переживає в своєму житті моменти падіння, які необхідно прийняти і подолати ».
Учасники тренінгу встають в пари, один навпроти одного, міцно тримаючись за руки. Один з учасників тренінгу встає на стіл і, склавши руки на грудях, падає на пари інших учасників, що стоять плечем до плеча до один одного.
Рефлексія
Як ви почувалися в ролі падаючого і в ролі ловить? У чому цінність даної вправи?
6. Вправа «Сузір'я».
Ведучий: «Кожен з нас - зірочка - яскрава, красива. Але ми не одні, ми живемо в суспільстві таких же неповторних зірок. І коли ми разом все - ми перетворюємося на одне красиве сильне сузір'я.
Поділ на три групи, використовуючи наступні назви сузір'їв: Андромеди, Геркулеса, Дракона.
Кожна група на аркуші ватману створює сузір'я групи з іменних зірочок.
Кожне сузір'я прикріплюється до стіни, і в результаті виходить зоряне небо з трьох сузір'їв.
Ведучий:
Що корисного ви винесли для себе?
- Особистий висновок.
- З якими відчуттями ви йдете?
Письмова рефлексія:
Що я можу використовувати в роботі з минулого тренінгу?
Цінний для мене досвід ...
Рекомендації педагогам. Література по даній темі викладена в [24-36].
Рекомендації батькам. Література по даній темі викладена в [37-48].
Основні методичні рекомендації педагогам і батькам.
Відмінні риси інтуїтивно обдарованих дітей.
1. Надзвичайно цікаві відносно того, як влаштований той чи інший предмет. Вони здатні стежити за декількома процесами одночасно і схильні активно досліджувати все навколишнє.
2. Вони мають здатність сприймати зв'язки між явищами і предметами і робити відповідні висновки; їм подобається у своїй уяві створювати альтернативні системи.
. Відмінна пам'ять в поєднанні з раннім мовним розвитком і здатністю до класифікації та категоризації допомагають дитині накопичувати великий обсяг інформації і інтенсивно використовувати її.
. Володіють великим словниковим запасом. Однак заради задоволення вони часто винаходять власні слова.
. Не терплять, коли їм нав'язують готову відповідь
. Захопленість завданням у поєднанні з відсутністю досвіду часто призводять до того, що він замахується на те, що йому поки не під силу. Він потребує підтримки, але не в сліпій опіці.
. Вони виявляють загострене почуття справедливості.
. Висувають високі вимоги до себе і оточуючих.
. Володіють відмінним почуттям гумору.
. Нерідко у них розвивається негативне самосприйняття, виникають труднощі у спілкуванні з однолітками.
Батьківські помилки у вихованні інтуїтивно обдарованих дітей:
