ків нижнього ряду той, який при підстановці на місце порожнього квадрата вгорі доповнюватиме історію з Фердинандом за змістом.
Якщо Ви правильно виберете відсутній малюнок, то сенс історії повністю проясниться, почуття та наміри діючих у ній персонажів стануть зрозумілими.
Розглянемо приклад:
У цій історії відсутній третій рисунок. Наприкінці історії ми бачимо, що Фердинанд, який мріяв про обід, не отримує його всупереч своїм очікуванням і виходить з дому розсерджений. Дружина Фердинанда розсерджена і робить вигляд, що читає синові книгу. Хлопчик сидить спокійно. Все це пов'язано з тим, що Фердинанд, вмиваючись після роботи, залишив на кухні бруд, що і розлютило його дружину. Таким чином, логічним доповненням історії є малюнок №4. Тому в Бланке відповідей цифра 4 обведена кружком.
Малюнки №1, 2, 3 не відповідають даній історії за змістом.
Отже, в кожному завданні необхідно знайти малюнок, що доповнює історію про Фердинанда за змістом.
На виконання субтеста відводиться 10 хвилин. За хвилину до закінчення роботи Ви будете попереджені.
Працюйте, по можливості, швидше.
Не витрачайте багато часу на одне завдання.
Якщо важко з відповіддю, переходьте до наступного пункту.
До важких завдань можна буде повернутися в кінці, якщо вистачить часу.
У скрутних випадках давайте відповідь, навіть якщо не зовсім впевнені в його правильності.
Бланк відповідей
П.І.Б .__________________________________ Дата _____________
Вік _____________________ Пол _____________
Субтест 1Субтест 2Субтест 3Субтест 41 2 3 1 2 3 41 2 3 1 2 3 41 1 2 3 1 1 2 3 41 1 2 3 1 1 2 3 42 1 2 3 2 1 2 3 42 1 2 3 2 1 2 3 43 1 2 3 3 1 2 3 43 1 2 3 3 1 2 3 44 1 2 3 4 1 2 3 44 1 2 3 4 1 2 3 45 1 2 3 5 1 2 3 45 1 2 3 5 1 2 3 46 1 2 3 6 1 2 3 46 1 2 3 6 1 2 3 47 1 2 3 7 1 2 3 47 1 2 3 7 1 2 3 48 1 2 3 8 1 2 3 48 1 2 3 8 1 2 3 49 1 2 3 9 1 2 3 49 1 2 3 9 1 2 3 410 1 2 3 10 1 2 3 410 1 2 3 10 1 2 3 411 1 2 3 11 1 2 3 411 1 2 3 11 1 2 3 412 1 2 3 12 1 2 3 412 1 2 3 12 1 2 3 413 1 2 3 13 1 2 3 4 13 1 2 3 414 1 2 3 14 1 2 3 4 14 1 2 3 4 15 1 2 3 4
Ключ до обробки методики
Правильні відповіді:
№№ п/пCубтест 1 Субтест 2 Субтест 3 Субтест 4 1 2 1 3 42 2 4 3 33 2 3 3 34 3 3 1 25 1 2 1 16 3 1 2 17 3 2 2 48 3 2 1 19 3 1 2 110 3 4 3 211 3 1 1 112 1 1 2 213 1 2 214 2 4 115 4
Нормативні таблиці для визначення стандартних значень (для вікової групи 18-55 років)
Станд. значення Субтести Композитна оцінка 1 2 3 4 1 0 - 2 0 - 2 0 - 2 0 - 1 0 - 12 2 3 - 5 3 - 5 3 - 5 2 - 4 13 - 26 березня 6 - 9 6 - 9 6 - 9 5 - 8 27 - 37 +4 10 - 12 10 - 12 10 - 11 9 - 11 38 - 46 5 13 - 14 13 - 15 12 12 - 14 47 - 55
Інтерпретація результатів
Інтерпретація окремих субтестів
Після завершення процедури обробки результатів виходять стандартні бали по кожному субтесту, що відображають рівень розвитку відповідних здібностей до пізнання поведінки. При цьому загальний зміст стандартних балів можна визначити наступним чином:
бал - низькі здібності до пізнання поведінки;
бали - здатності до пізнання поведінки нижче середнього (среднеслабие);
бали - середні здібності до пізнання поведінки (средневиборочная норма);
бали - здатності до пізнання поведінки вище середнього (среднесільние);
балів - високі здібності до пізнання поведінки.
При отриманні стандартної оцінки 1 бал по якомусь субтесту необхідно насамперед перевірити, чи правильно обстежуваний зрозумів інструкцію.
Субтест №1 - Історії із завершенням
Особи з високими оцінками по субтесту вміють передбачати наслідки поведінки. Вони здатні передбачати подальші вчинки людей на основі аналізу реальних ситуацій спілкування (сімейного, ділового, дружнього), передбачати події, грунтуючись на розумінні почуттів, думок, намірів учасників комунікації. Їхні прогнози можуть виявитися помилковими, якщо вони будуть мати справу з людьми, провідними найнесподіванішим, нетиповим чином. Такі люди вміють чітко вибудовувати стратегію власної поведінки для досягнення поставленої мети. Успішне виконання субтеста передбачає вміння орієнтуватися в невербальних реакціях учасників взаємодії і знання нормо-рольових моделей і правил, що регулюють поведінку людей.
Особи з низькими оцінками по субтесту погано розуміють ...
