p>
Спостереження за рухами рук, правої руки, кисті рук у повсякденному житті.
артикуляція
Спостереження за природними рухами артикуляційного апарату в буденному житті.
2.
Емоційно-соціальний розвиток
Спостереження з метою виявлення контакту, реакції на погляд і голос дорослого, грудень активність, емоції, участь у грі, розуміння заборони та їх становлення.
Завдання для обстеження: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Протягом року.
3.
Пізнавальний розвиток
Спостереження з метою виявлення якості режиму дня, особливостей сприйняття, уваги, характеру діяльності під час неспання.
Завдання для обстеження: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Протягом року.
сон і бадьорість
Спостереження за сном дитини, якість і тривалість сну, активність в години неспання в повсякденному житті.
тактильно-зорові реакції
Спостереження за характером діяльності під час неспання: фіксує погляд на предметах, обличчі дорослого, захоплює іграшки, предмети, утримує та діє з ними. /Td>
4.
Розвиток мови
Спостереження з метою виявлення реакції на звуки навколишнього, голос дорослого, ім'я, інструкції. Вимовляння звуків, слів. p> Завдання для обстеження: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Протягом року.
слухові орієнтовні реакції
Спостерігати за здатністю сприймати окремі інструкції і виконувати їх, розуміти назви окремих предметів або іграшок у повсякденному житті.
активне мовлення
Спостерігати за криком в різних ситуаціях, гуленія, лепетом, повторенням складів і слів, вживанням слів у повсякденному житті. /Td>
5.
Екологічний розвиток
Спостереження з метою виявлення реакції на явища, предмети оточення та діяльності з ними в повсякденному житті. p> Завдання для обстеження: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Протягом року.
6.
Художньо-естетичне розвиток
Спостереження з метою виявлення реакції на якості предметів (колір, форму, фактуру і ін), музику і варіанти діяльності з ними в повсякденному житті. p> Завдання для обстеження: № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Протягом року.
2.3.1 Комплекс методик для спостереження і визначення якості фізичного і психічного розвитку дитини першого року життя
Результати спостереження психологів, педагогів та батьків, а так само їх педагогічна оцінка проявів дитини заносяться в "Щоденник психолого-педагогічного спостереження та обстеження психофізичного розвитку дітей раннього віку ".
1. Комплекс методик для спостереження і поточного контролю за фізичним розвитком дитини першого року життя
1.1. Загальне моторний розвиток
Методика № 1
Мета: з'ясувати розвиток рухів рук дитини (параметри вивчення 1, 2, 8, 19)
Інструкція для виконання: дитину укладають в ліжечку на спину, звертають увагу на довільні рухи малюка. Можна активізувати руху рук дитини власними рухами. Після чого продовжити спостереження. p> Методичний коментар: виконання вправи дитиною фіксується в таблиці.
Виконав дитина вправу самостійно - 1 бал.
Виконав дитина вправу самостійно після стимуляції - 0,5 бали.
Виконав дитина вправу самостійно в неповному обсязі - 0,25 бала. p> Не виконав дитина вправу самостійно - 0.
Методика № 2
Мета: з'ясувати здатність дитини тримати голову (параметри вивчення 3, 4, 5, 6, 7, 11)
Інструкція для виконання: 1.Ребенка укладають на живіт на тверду плоску поверхню, її руки зігнуті в ліктях і знаходяться під грудьми (параметри 4, 5).
2. Дитину піднімають на руки і підтримують під спинку (параметри 3, 6, 7, 11)
Методичний коментар: виконання вправи дитиною фіксується в таблиці.
Дитина, перебуваючи у вертикаль...
