і парафазії (Аскоченського, 1990, с . 10). Згідно Троїцької Л.А., спостереження змін у порушенні порядку відтворення послідовностей і парафазії були виражені незначно. p align="justify"> У ході розвитку лівосторонньої епілепсії спостерігалося якісна зміна структури самих мнестичних функцій. Тоді як для початкових етапів перебігу цієї хвороби були властиві значуще звуження обсягу пам'яті, парафазії і підвищена гальмування слідів в умовах гомогенної і гетерогенної інтерференції, то для подальшого перебігу цього виду захворювання характерна поява дефектів регуляції та контролю, які розвиваються на всьому протязі хвороби (Аскоченського, 1990, с. 10). p align="justify"> При розвитку правобічної епілепсії не спостерігається помітних погіршень з яких-небудь параметрами слухоречевой пам'яті в порівнянні з початковими її стадіями. Для даної форми епілепсії специфічним є порушення відтворення заданої послідовності стимулів і підвищення тормозимости слідів в умовах гомогенної інтерференції, ступінь вираженості яких варіює не сильно з розвитком перебігу хвороби. p align="justify"> Крім того, було показано, що розпізнавання емоційно-просодических характеристик мовлення методом порівняння і впізнання базальних емоцій по голосу виразно порушується при скроневої фокальній епілепсії: при ураженні передніх і медіобазальних відділів скроневої частки (Троїцька Л.А. , 2007). p align="justify"> Таким чином, при розгляді проблеми порушення пізнавальних функцій у дітей, хворих на епілепсію, звертає на себе увагу сила і різноманітність відхилень. Дуже важливо при роботі з подібними дітьми не тільки знати значення діагнозу епілепсія, а й знати, в якій півкулі розташовується вогнище епілептичної активності. Від розташування вогнища можуть сильно залежати особливості порушення пізнавальних функцій. p align="justify"> Більшість пізнавальних функцій, порушення яких спостерігалося у дітей, хворих на епілепсію, пов'язані з особливостями їх особистості. Наприклад, в особливостях мислення яскраво простежуються риси надмірної педантичності, властивої людям з епілепсією. Така яскрава особливість, як епілептичний резонерство зв'язується з компенсацією хворими на епілепсію їх хвороби, яка відображає переоцінку ними власної особистості. Звідси і виростає їх любов до надмірної моралізації, повчати тону, що демонструє їх перевагу, і менторства. p align="justify"> У дітей, хворих на епілепсію спостерігається порушення всіх видів пізнавальних функцій у досить сильному ступені. Подібні особливості сприйняття, пам'яті і мислення хворих можуть бути незрозумілі здоровим людям і сприйматися неадекватно, як особисту образу. У такому випадку необхідна окрема робота з дітьми, що страждають подібним захворюванням. p align="justify">
Висновок
У відповідності з поставленими цілями, в першому розділі було розглянуто загальний опис епілептичного синдрому та епілепсії як хвороби з різних точок зору - медичної та психологічної. ...
