учня при збірці і систематизації мультимедіа-ресурсів, оформленні презентації керує вчитель. Інтерактивний пристрій дає можливість працювати безпосередньо біля дошки, без використання миші і клавіатури, що робить повідомлення учнів більш видовищним, привчає їх до публічних виступів. - Формування умінь і навичок при виконанні тренувальних завдань. Використання інструменту "Шторка" дозволяє приховати рішення або відповіді до задачі, що застосовується при поетапній або самостійної перевірку рішення. Переміщення об'єктів дозволяє учням складати логічні ланцюжки, схеми, розміщувати інформацію в порівняльних і узагальнюючих таблицях, діаграмах і багато іншого. При цьому використовується функція клонування, перетягування об'єктів; побудова таблиць заданого формату здійснюється в PowerPoint, потім вони переносяться на сторінку Interwrite Board. Учням можуть бути запропоновані наступні завдання: 1. Переміщаючи об'єкти, заповніть таблицю "Повна механічна енергія системи". 2. Заповніть таблицю, переміщаючи букви, відповідні правильним відповідям тесту. Прочитайте термін, що позначає поширення коливань у просторі. Правильна відповідь захований за "шторкою". Колір можна використовувати для акцентування уваги учнів на чомусь важливому, для позначення зв'язку між елементами схем, малюнків, формул, для побудови декількох графіків в одній площині. Наприклад, учням можуть бути запропоновані завдання, при виконанні яких використовуються різні кольори маркерів: 1. Побудуйте графік коливань кольором, відповідним кольору завдання. 2. Заповни таблицю відповідним кольором. 3. Виберіть правильні і неправильні твердження і позначте їх стрілками відповідного кольору. При відпрацюванні вміння читання графіків, їх сортування за загальними ознаками дуже зручно користуватися Галереєю, де заздалегідь створена папка з комплектом всіляких графіків. Їх легко можна перенести в будь-яке місце на новій сторінці конспекту, змінити розміри, клонувати. Все, що учні роблять на дошці, можна зберегти і використовувати в подальшому. Сторінки можна розмістити збоку екрана, як ескізи, при цьому завжди є можливість повернутися до попереднього етапу уроку і повторити ключові моменти заняття. Добре використовувати створений матеріал на уроках повторення, підготовки до контрольної роботи, практичній роботі, в якості мотивації до уроку. Вставка або вирізка частин зображення поряд з відміною і повтором дії дозволяють створювати на уроці ситуацію успіху, адже учень знає, що завжди може виправити свої помилки. 4. Етап організації контролю знань. - Виконання інтерактивних вправ, тестів, перевірочних та контрольних робіт. У своїй роботі я використовую такі готові цифрові освітні ресурси, як повний інтерактивний курс фізики "Відкрита фізика 2.6", "Жива фізика", "Уроки фізики K & M". "Репетитор з фізики"
Звичайно, на першому етапі час на попередню підготовку вчителя при використанні інтерактивної дошки збільшується, але поступово нако...
