наменитим збирачем прислів'їв і приказок і його словником. Отже, проаналізувавши даний комплект, можна зробити висновок, що завдання для роботи з прислів'ями та приказками спрямовані на вирішення низки завдань, визначених програмою, але не всіх, а значить, це повинен врахувати вчитель, організовуючи роботу з творами даних жанрів. p align="justify"> Таким чином, аналіз комплектів показав, що, хоча в програмах і позначена завдання формування в учнів знань і умінь, необхідних для самостійної роботи з малими фольклорними жанрами, у змісті навчально-методичного апарату посібників вона не знаходить повної реалізації.
Завдання, запропоновані для роботи, досить однотипні за своїм змістом (крім комплекту Свиридової і Чуракову), а значить, вчителю необхідно проявити творчість і самостійність для успішної, результативної роботи з прислів'ями та приказками.
3.4 Робота з розвитку мовлення учнів на матеріалі прислів'я і приказок на уроках російської мови в початковій школі
З метою виявлення можливостей уроків російської зика при вивченні прислів'їв і приказок нами було проведено аналіз підручників з російської мови наступних авторів:
1. Рамзаева Т.Г. Російська мова. [40]
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Є.В., Проніна О.В. Російська мова. [35]
3. Желтовская Л. Слово. [36]
Завдання, які вирішувалися при аналізі:
- з'ясувати, яке місце займають прислів'я та приказки у змісті навчального матеріалу (кількісний аналіз);
- визначити тематику прислів'їв і приказок (якісний аналіз) 4
- визначити прийоми роботи з прислів'ями та приказками відповідно з характером вправ.
У результаті аналізу підручників нами запропоновані прислів'я та приказки, які можуть бути використані в різних темах уроків з російської мови.
Так, у навчальному комплекті Рамзаевой Т.Г. зустрічається 114 прислів'їв і приказок. За результатами кількісного та якісного аналізу була складена таблиця 4, що відображає вивчення прислів'їв і приказок по класах. p align="justify"> Таблиця дає можливість стверджувати, що тематика прислів'їв і приказок різноманітна, в другому і четвертому класі колічествоізученних прислів'їв приблизно однакове (47 і 46), в третьому класі їх всього 21.
Аналіз комплектів підручників з російської мови Бунеева Р.Н. і Бунеева Є.В. показав, що прислів'я і приказки вивчаються тільки в другому і третьому класах; тематика різноманітна, але в кількісному плані невелика - всього 32 прислів'я та приказки....
