увагу, кидають їх або не здатні організувати необхідну дисципліну і контролювати поведінку дитини, набагато частіше демонструють розлад поведінки. Точно так само помічено, що діти, батьки яких самі ведуть себе антисоціально, зловживають алкоголем та іншими психоактивними речовинами, страждають розладами настрою або шизофренію, мабуть, більш схильні розладів поведінки. p align="justify"> Терапія:
Терапевтичні підходи, що застосовуються до розладів поведінки, найбільш ефективні, коли дитині менше 13 років, тому що руйнівна схема поведінки з віком стає більш стійкою. Враховуючи значення сімейних факторів у розвитку даного розладу, терапевти часто працюють з усією родиною. Найбільший успіх приносять такі підходи:
1) батьків навчають більш ефективно взаємодіяти зі своїми дітьми (наприклад, послідовно винагороджувати їх за відповідне суспільним нормам поведінка);
2) поведінково-орієнтована сімейна терапія, коли психотерапевт працює одночасно з батьками і дітьми.
Соціокультурні підходи, такі як терапія, в реабілітаційних центрах за місцем проживання, спеціальні програми в школах та групова терапія, також у деяких випадках приносять користь. Іноді ефективними бувають індивідуальні підходи, особливо ті, що, навчають дітей справлятися з почуттям гніву. Крім того, нещодавно були зроблені спроби використовувати лікарські препарати для того, щоб зробити більш контрольованими спалахи агресивності у дітей. Приміщення дітей і підлітків у спеціальні установи, так звані центри для неповнолітніх правопорушників, не приносить особливого успіху. Насправді такі установи часто сприяють посиленню відхилень у поведінці, замість того щоб служити поверненню юних правопорушників у суспільство. p align="justify"> Можливо, найбільш обнадійливим засобом у разі розладів поведінки є превентивні (психопрофілактичні) програми, які працюють з дітьми, починаючи з самого раннього віку. Ці програми націлені на те, щоб змінити несприятливі соціальні умови ще до того, як вони виллються в розлад поведінки. Превентивні програми включають організацію можливостей для розвитку і розваги дітей, заходи з охорони їхнього здоров'я, полегшення життя дітей з бідних сімей і навчання батьків. Всі подібні підходи є більш дієвими, коли терапія і навчання охоплюють всю сім'ю. p align="justify"> IV. Розлад, пов'язаний з дефіцитом уваги та гіперактивністю. p align="justify"> Діти, які страждають розладом, пов'язаним з дефіцитом уваги та гіперактивністю (за класифікацією МКХ-10 - гіперкінетичне), практично не здатні зосередитися на завданні, або поводяться надто активно і імпульсивно, або демонструють обидва цих ознаки. Розлад зазвичай починає проявлятися в дошкільному віці. p align="justify"> Симптоми даного розладу часто підсилюють один одного. Дитина, якій важко сфокусувати свою увагу, може хапатися за кілька різних справ одночасно. З іншого бо...
