pan>
аналіз існуючих тенденцій у практиці викладання суспільствознавства дає підстави зробити висновок про надмірне антропоцентризме і перебільшенні ролі загальнолюдських цінностей при розробці навчальних програм, які нерідко підмінялася ліберальними або християнськими ідеалами 4 .
різновекторні акценти авторів програм висвічували проблему необхідності створення цілісної концепції громадянської освіти в Україні, визначенні його предмета, змісту і цілей 5 (яка буде представлена ​​лише в 2003 р. - Р.Д.).
різноманіття суспільствознавчих курсів актуалізувало проблему виявлення та реалізації внутріпредметних зв'язків. На відміну від інтеграційних курсів, де лінії спадкоємних зв'язків простежувалися досить чітко, модульні курси практично мало пов'язані один з одним, хоча і відрізняються внутрішньою цілісністю. Рішення даної проблеми багатьом вченим-суспільствознавцям бачилося в комбінуванні модульних і інтеграційних курсів.
Численні програми суспільствознавчих курсів зумовили вихід різноманітних підручників і посібників. У 19993 р. випускається перший навчальний посібник з прав людини (авт. А.Ф. Нікітін). У 1994 р. було видано експериментальний підручник В.О. Мушинського В«Основи правознавстваВ», визнаний кращою науково-популярної книгою року. Підручник, використовуваний як в основній школі, так і в старших класах середньої школи в цікавій формі вводив школярів у світ права. У 1995 р. вийшли навчальні посібники для основної школи В«Людина і суспільствоВ» (авт Л.М. Боголюбов та ін), В«Політика і правоВ» (авт. А.Ф. Нікітін) 5 . У них містилися відомості з різних областей суспільствознавчих знання, необхідні школярам для успішної соціалізації. Матеріал підручників був адаптований з урахуванням вікових особливостей учнів основної школи.
У 1992-1996 рр.. в цілях громадянської освіти і виховання учнів було розроблено та опубліковано навчально-методичний комплекс В«ГромадянинВ» (керівник Я.В. Соколов) 6 для 5-9 класів, що об'єднував в рамках одного курсу різноманітні відомості з психології, права, моралі, історії, політології, екології та інших дисциплін. Через розроблену систему курсів-модулів учні отримували відомості інтегративного характеру (5-7 кл.) І знання конкретних галузей сучасного суспільствознавства (8-9 кл.).
У 1996 р. вийшло в світ навчальний посібник В«Вступ до суспільствознавствоВ» під редакцією Л.М. Боголюбова (автори: А.І. Матвєєв, Л.Ф. Іванова, А.Ю. Лазебникова та ін), в якому матеріал орієнтований на формування основ...
