на картина бачення освітньої системи та її турбот зсередини.
Як назва інтерв'ю нами, як правило, виноситься цитата з промови самого героя матеріалу - це дозволяє читачам вже з заголовка відчути настрій публікації, її основний посил.
За структурою інтерв'ю традиційні: перед самою записом бесіди дається коротка довідка, зазвичай що повідомляє про трудовий стаж респондента, його особистих і робочих якостях, наприклад: «Вона відкритий доброзичлива людина. Будь-яку важку життєву ситуацію оцінює з непідробним гумором. У той же час вона - талановитий педагог, самозабутньо відданий школі і дітям »(ІВ № 10: 8) або« Дванадцять років вона працює в дитячому саду. Закінчила ХДУ ім. Н.Ф. Катанова, і їй присуджена кваліфікація «Викладач дошкільної педагогіки і психології» (ІВ № 38: 8). Тут, як і в самому інтерв'ю, вже розкривається характер респондента, і читач може передбачити, чи буде розмова емоційним, як з рядовим учителем, або діловим і серйозним, як з керівними працівниками - директором школи та завідуючої дитячим садом.
У всіх матеріалах інтерв'ю (див. Додаток) можна побачити, що питань кореспондента зовсім небагато, але вони задані так, що респондент сам розповідає багато, відповідь виходить розгорнутим і цікавим, питання логічні, доповнюють один одного і тільки що послідувала репліку інтерв'юйованого. Наприклад, в інтерв'ю з директором школи Н. І.Черкасовой питання звучать в наступному порядку: «Наталя Іванівна, яким чином ви стали директором школи? Який стиль керівництва вам ближче: авторитарний чи демократичний? З першого вересня ведени нові федеральні стандарти освіти. Можна сьогодні говорити про якісь результати? Одне із завдань проведеної реформи - підняти престиж вчителя. По-вашому, чи сприяє цьому нова система оплати праці? Що дає вам робота в районному Раді депутатів? Як би ви сформулювали свій життєвий принцип? Ваші уявлення про щастя. Як ви проводите вільний час? ». Приблизно такі питання - про сутність роботи, враження від неї, громадської діяльності, відносно до реформ освіти, дозвіллі - задані та іншим респондентам, тільки інакше сформульовані. В інтерв'ю «Краща на світі робота» запитань більше, так як сам респондент більше спонукає до бесіди: «Я не бачу в класі учня, я бачу рідних дітей» (ІВ № 10: 8), в той час як тон двох інших інтерв'ю більш стриманий і діловитий: «Я дуже вимогливий керівник і людина, тому що інакше не можна» (ІВ № 38:8).
У тому ж ключі створені інтерв'ю з представниками інших родів занять: головою Ради ветеранів МВС (ІВ № 13: 5), керівником Спока «Мяско» (ІВ № 8: 9) і юристом адміністрації району (ІВ № 11:8) в рубриках «Справи і люди» і «Люди і суспільство». Ми вважаємо, що інтерв'ю - якщо тільки це не інтерв'ю з політиком під час передвиборної кампанії і не інтерв'ю, наприклад, з актором - завжди носить соціальний характер, несе виховує елемент. Люди праці були, є і будуть цікаві читачам регіональної преси.
Аналізуючи тему районного ЖКГ в наших публікаціях, ми виділили чотири різних за жанром матеріалу: стаття «Підвищення оплати не повинно відбуватися» (ІВ № 5: 5), інтерв'ю «Тарифи і платежі» (ІВ № 34 : 2), звіт «Час розмов минув» (ІВ № 30: 2) і опитування «Розробити стандарт послуг» (ІВ № 6: 8).
Статтю на екологічну тему ми назвали «Дело рук людських» (ІВ № 16: 5) і присвятили гострої проблеми захаращення берегів річок Сида і Ідру...
