х якостей, як сила, гнучкість, витривалість, швидкість, спритність;
ознайомлення з правилами безпеки на воді.
Кожне заняття має бути присвячені певній темі, хоча в ході його проведення може вирішуватися відразу кілька завдань. Завдання і зміст занять розташовуються в порядку зростання складності і з урахуванням поступового збільшення навантаження. Переходити до нової теми рекомендується тільки в тому випадку, коли більшість дітей у групі освоять всі завдання попередньої теми. До цього моменту матеріал необхідно повторювати повністю та частково, домагаючись успішного навчання кожної дитини. При повторенні краще міняти зміст занять, використовуючи завдання та ігри одного типу. Інструктор-педагог повинен пам'ятати про те, що не можна чекати від дітей однакового рівня володіння навичками плавання при різній тривалості навчання.
У роботі з дошкільнятами інструктора з плавання повинні спиратися як на традиційні так і на нетрадиційні методики навчання, враховуючи індивідуальні особливості кожної дитини. Основною формою навчання в дошкільному віці повинна бути гра, побудована на знайомих дитині образах і уявленнях і супроводжувана чітким виразним показом, а педагог повинен вміти перетворити ігрову ситуацію в навчальну.
Відомо, що швидше за всіх вчаться плавати діти. Але необхідна умова успіху в роботі з дошкільнятами - це підтримка позитивного ставлення дітей до занять на всіх етапах навчання. Інструктор-педагог повинен прагнути до того, щоб вправи та ігри у воді доставляли хлопцям задоволення і радість, спонукали їх до самостійності і прагненню добре плавати. Часто саме похвала веде до помітного поліпшення результату, сприяє зростанню впевненості у власних силах та розвитку вольових якостей дитини.
Список використаних джерел
. Васильєв В.С. Навчання дітей плаванню / М: Фізкультура і спорт 1989р.
. Є.К. Воронова. Програма навчання плавання в дитячому садку.- СПб.: «Дитинство-прес», 2003. - 80с.
. Як навчити дошкільника плавати: Посібник для педагогів дошкільних установ / Упоряд. Р.І. Смирнов.- Мн.: Ураджай, 2002. - 152с.
. Кислов А.А., Панаєва В.Г. Нептун збирає друзів / М: Просвещение, 1974. - 96с
. Кнеман А.В. і Хухлаєва Д.В. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. Навчальний посібник для студентів пед. інститутів за спец. Дошкільна педагогіка і психологія: Вид. 2-е, испр. і доп.: М.: Просвещение, 1971. - 272 с.
. Крупська Н.К. Про дошкільному вихованні дітей / / Пед. соч.- М., 1980р. - Т.5
. Левін Г. Плавайте з малюками.- Мн.: Полум'я, 1981. - 144с.
. Маленький дельфін: нетрадиційна методика навчання плаванню дітей дошкільного віку: Посібник для інструкторів з плавання, педагогів дошкільних установ. Большакова І.А.- Вид. АРКТИ, 2005р.- 24с.
. Навчання плаванню в дитячому садку: Кн. для вихователів дет. саду і батьків / Т.І.Осокіна, Е.А. Тимофєєва, Т.Л. Богина.- М.: Просвещение, 1991. - 159с.
. Осокіна Т.Н. Фізична культура в дитячому саду.- 3-е изд., Перераб.- М: Просвещение, 1986. - С. 302-304.
. Поздняк Л.В., Бондаренко А.К. та ін Організація роботи дитячого сада.-М....
