. Стежити за тим, щоб навантаження (навчальна, виробнича і громадська) була в розумних межах. Зубова Марина - при організації та проведенні естафет може бути хорошим помічником і сама бути бригадиром в будь-якій групі. Учаев Олександр - можна довірити йому проведення вправ в ходьбі, в бігу або ОРУ.
Чернікова Тетяна та Коваленко Світлана - режим взаємодії м'який, терпимий, щоб не загострювати негативні якості. Залучити до спортивні чи технічні заняття, щоб підлітки могли перевести енергетику в позитивне русло, а потреба у боротьбі за першість - в прийнятну форму. Бажано естетичне виховання. Необхідно залучати до позитивні соціальні групи із сильним впливовим лідером.
Для бондів Анастасії - не допускати зазнайства. Підтримувати в позитивних зусиллях. Допомагати у лідерстві, не допускати командний стиль відносин. Нейтралізувати озлобленість. Розвивати соціальний інтелект. Наприклад при вивченні опорного стрибка у дівчат ця учениця повинна бути бригадиром у групи дівчаток, під керівництвом вчителя може виконувати вправи першої, допомагати однокласницям у виконанні вправ. У вивченні техніки спортивних ігор може здійснювати показ.
Власова Анастасія: тримати підлітка «у рамках», так як той схильний зізнаватися, підпорядковувати собі оточуючих. Діяти краще спокійно і твердо. Виділяти інших, підкреслюючи їх позитивні особистісні якості. Можна запропонувати роль організатора, при цьому вимагати виконання обов'язків. Бажано естетичне виховання. Наприклад їй необхідно довіряти проводити вправи в ходьбі або в бігу, ОРУ, суддівство змагань та естафет. Так само вона може надати допомогу в оцінки техніки виконання елементів.
Міщенко Роман: бажано налагодити хоча б мінімальні взаємовідносини. Це легше зробити, грунтуючись на підозріливості даної людини. Можна цікавитися його самопочуттям, успіхами в довірчій бесіді. В якості громадського навантаження, що дозволяє мати опору у взаєминах, можна дати канцелярську роботу (педантичні властивості дозволять робити її добре). Заохотити за старанність при всьому колективі, що дозволить якось налагодити відносини з однолітками. Підлітки такого типу вимагають постійної уваги та індивідуального взаємодії.
Ільїн Данило: не підтримувати в конфліктних ситуаціях. Впливати через честолюбство. Відносини підтримувати рівні, намагаючись поволі розвивати соціальний інтелект.
Терехов Максим: заохочувати і розвивати організаторські схильності. Може бути лідером, але потребує контролю. Утримувати від зазнайства. Лідерське становище у колективі легко виправляє розпущеність, лінь. Любить бути «на коні». У разі необхідності можна допускати колективну критику.
Хаблов Данило: рекомендується направляти зусилля на підвищення самооцінки, зміцнювати впевненість у собі, рекомендується займатися в малій групі з менш підготовленими однокласниками, іноді індивідуальні завдання.
Войтенко Юлія: віддає перевагу спокійне довірче ставлення оточуючих. Бажано налагоджування чітких ділових контактів, їй можна довірити, в групових завданнях, бути бригадиром, керувати менш підготовленими однокласницями. Вона вміє пояснити техніку виконання вправ.
Ільїн Данило - цей хлопець при вивченні теоретичних відомостей може підготувати хороший доповідь, т.к. підготує його на совість.
