ості та інноваційною технологією навчання бізнесу в навчальній фірмі на робочому місці в реальному режимі часу. Суть даної технології полягає в імітації всіх процесів діяльності фірми на різних етапах її функціонування: від створення, функціонування на ринку до ліквідації, злиття з іншими фірмами або продажу. Завдяки тому, що всі імітовані в навчальній фірмі бізнес-процеси максимально наближені до реальних, це дозволяє студентам вже в процесі навчання набувати практичний досвід прийняття управлінських рішень. До них відносяться: розробка установчих документів, реєстрація фірми в податковій інспекції, відкриття розрахункового рахунку в банку і ведення банківських операцій, управління персоналом, формування фірмового стилю, розробка логотипу, рекламних буклетів і роликів та іншої рекламної продукції, ведення бухгалтерської та фінансової діяльності, забезпеченої відповідним документообігом.
Практика в навчальній фірмі представляє можливість отримати початковий професійний досвід і відкриває нові можливості для професійного самовизначення.
Навчальний бюро допомагає сформувати сучасного підприємця, комерсанта з практичними навичками в спілкуванні, укладанні угод та формуванні документів.
Знання комп'ютерних технологій на сьогоднішній день є найважливішою вимогою до рівня і якості освіти будь-якого фахівця, особливо у сфері підприємництва. Найважливішими компонентами підготовки кваліфікованого фахівця, конкурентоспроможного на ринку праці і здатного до ефективної роботи за фахом на рівні світових стандартів є висококваліфіковане викладання, використання сучасних навчально-методичних комплексів, інформаційних та освітніх мультимедійних технологій. Технологічні можливості мультимедійних засобів великі, так як вони дозволяють організувати різноманітну навчальну діяльність студентів, значно підвищують ефективність і мотивацію навчання.
Впровадження в навчальний процес програмного забезпечення дозволило:
· відпрацювати завдання, пов'язані з професійною діяльністю майбутніх випускників на підприємстві, і виконати ту роботу, яку їм не довіряють в період проведення практики в силу їх не компетентності;
· формувати цілісне уявлення про роботу підприємства, взаємозв'язку його відділів і служб, їх функцій у комерційній діяльності;
· сформувати сучасного підприємця, комерсанта з практичними навичками в спілкуванні, укладанні угод.
Соціальні партнери - роботодавці, безпосередньо беруть участь у створенні моделі фахівця і підтверджують високий рівень професійної підготовки професій комерційної діяльності.
Якість знань визначається їх фундаментальністю, глибиною і затребуваністю в роботі після закінчення навчання. Таким чином, електронні освітні ресурси і формована на їх базі нову інформаційно-освітнє середовище мають чималий потенціал для підвищення якості навчання.
В результаті інноваційного навчання студенти набувають якість, найбільш важливе для успішної діяльності в наш час, - здатність гнучко, нестандартно і своєчасно реагувати на величезну кількість змін; кардинальне рішення проблем допоможе молодому спеціалісту за короткий час опанувати величезним культурним багажем, навчившись самоосвіти і саморозвитку.
Список літератури
