>
I. Організаційний момент.
II. Підготовка учнів до письмової роботи.
1. Бесіда за картині.
- Подивіться на картинку. Кого ви на ній бачите? (Лосенко).
- Який він? (Гарний, маленький, слабкий).
- Як ви думаєте, чому такий маленький лосеня в лісі один? (Маму-лосицю з'їли вовки або вбили мисливці) .
- Такий маленький лосеня може жити один у лісі? (Ні, він помре з голоду, його з'їдять вовки).
- Які почуття викликає лосеня? (Жалість).
2. Робота з текстом.
а) Первинне читання тексту вчителем.
Лосеня.
Хлопці принесли з лісу маленького лосеня. Назвали його Красунчик. Діти поїли його молоком, доглядали за ним. Лосеня добре розумів ласку. Минуло кілька місяців. Красунчик звик до дітей. Вони теж полюбили лосеня і не хотіли з ним розлучатися.
б) Бесіда за змістом оповідання з питань учителя.
- Кого принесли хлопці з лісу?
- Як назвали хлопці лосеня?
- Чим хлопці годували лосеня?
- Що ще робили хлопці?
- Хлопці доглядали за лосеням - як ви це розумієте? (Прибирали гній, стелили солому під ноги лосеня, гуляли з ним).
- Що добре розумів лосеня?
- Які були діти?
- Як хлопці ставилися до Красунчику?
- Чому хлопці не хотіли з ним розлучатися?
- в) Робота з відновлення змісту розповіді по готовому плану.
План.
1. Хлопці знайшли лосеня.
2. Діти доглядають за лосеням.
3. Красунчик полюбив дітей.
4. Хлопці не хотіли розлучатися з лосеням.
г) Орфографічна робота.
Вибір з тексту слів з вивченими орфограммами і розбір їх за значенням і написання (Хлопці, лосеня, Красунчик, молоком, доглядали, місяців, розлучатися).
д) Підготовчі граматичні вправи.
Таблиця 10 - Узгодження іменників з дієсловами в потрібному відмінку
1 група
2группа, 3группа
4 група
Допишите закінчення іменників:
Доглядали (за ким?) За Лосенко .... Годували (чим?) Молок .... Полюбили (кого?) Лосенко .... Сподобалося (кому?) Лосенко ....
Впишіть іменники в потрібному відмінку:
Доглядали (за ким?) ... (Лосеня). Годували (чим?) ... (Молоко). Полюбили (Кого?) ... (Лосеня). Сподобалося (кому?) ... (Лосеня).
Впишіть іменники за змістом, погоджуючи в потрібному відмінку:
Доглядали (за ким?) .... Годували (кого?) .... Полюбили (кого?) .... Сподобалося (Кому?) ....
Динамічна пауза.
е) Повторне читання оповідання учнями.
ж) Повторний переказ змісту тексту учнями з використанням складених пропозицій і слів, записаних на дошці.
III. Письмова робота учнів по викладу тексту.
Таблиця 11 - Робота учнів по викладу тексту
1 група
2 група, 3 група
4 група
Вставити потрібні слова в основу оповідання:
Одного разу хлопці знайшли (кого?) ... І принесли його (куди?) .... Хлопці назвали його .... Діти (що робили?) ... За Лосенко .....
