и, мінімізації, корекції, компенсації по відносинам. До різних типів жертв несприятливих умов соціалізації в залежності від їх статі, віку, соціокультурної приналежності з урахуванням етнокультурної, регіональної середовища проживання.
Своєрідною формою адаптації до норм, цінностей способу життя суспільства, а також спробою зміни старої і створення нової системи моралі є молодіжна культура.
Існують і так звані «нормальні» юнаки, які обрали традиційний шлях соціалізації. Це не означає, що вони не слухають «молодіжну музику», і не носять «молодіжний одяг» і т.д. Це означає лише те, що молодіжна культура і її прояви не стають для них самоціллю. Крім того, це говорить і про те, що процес соціалізації в їх батьківській родині і в їх формальній групі не дали збою, батьки визнали в молодій людині «рівного» собі і допомогли пройти стадії соціалізації традиційно, не вдаючись до екстремальних способів, а у формальній групі молода людина зайняв відповідне його потребам місце.
Як вже було зазначено, соціалізація не завжди буває успішною. Більше того, результат практично ніколи не досягає ідеалу, як на соціальному, так і на особистісному рівні, а саме суспільство, його соціальні інститути та організації не реалізують сповна свої соціалізаційні функції.
Соціалізація молодої людини майже завжди має відхилення. Відхилення визначається невідповідністю соціалізації як об'єктивного і суб'єктивного процесу, що склалася в даному суспільстві. Однією з форм прояву отклоняющейся соціалізації є прискорена соціалізація. Вона пов'язана, насамперед, з тимчасовим здобуттям юнацтвом соціальних ролей.
Найважливішою особливістю періоду юнацтва є його перехідний стан. Воно виявляється на соціальному рівні - в плані підготовки до участі в основних сферах діяльності, до включення в ту чи іншу соціальну спільність. На рівні особистісному - це проміжний етап соціального становлення, нижчої межею якого є фізіологічна зрілість, верхній - придбання стабільної професії, включення в процес праці.
І нарешті, на третьому рівні - рівні свідомості - це процес формування світогляду засвоєння різних цінностей, норм поведінки і норм професійної свідомості [14, с. 63].
До числа специфічних особливостей юнацтва слід віднести ще кілька типових рис. Насамперед, таку, як соціальний престиж. Ми виходимо з того, що студентська молодь є найбільш підготовленою, освіченою частиною молоді, що висуває її в число передових груп молоді. Це в свою чергу зумовлює формування специфічної психології студентського віку.
Соціально-значимої рисою юнацтва є також пошук сенсу життя, прагнення до нового життя і перетворенням у суспільстві. Ці прагнення є позитивним фактором. Однак, в силу недостатності соціального досвіду, поверховості в оцінці ряду явищ у житті, деякі юнаки від справедливої ??критики недоліків можуть переходити до бездумного критицизму. Мабуть, найхарактернішою рисою юнацтва як особливої ??соціальної групи є його специфічна субкультура [29, с.46].
Освіта взагалі, вручає кожному що навчається ключ до самоосвіти. Але якщо школа лише «вручає ключ», то подальше навчання надає учневі чи студенту можливість ним користуватися.
Анкетування юнацтва є важливим елементом у практиці реалізації цілей і завдань соціального працівни...
