Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Формування уявлень про взаємозв'язки живої і неживої природи у молодших школярів через фенологічні спостереження

Реферат Формування уявлень про взаємозв'язки живої і неживої природи у молодших школярів через фенологічні спостереження





учнями 1-1 класу. Навчаються займаються за програмою «Школа 2100». Склад класу - 24 учні. Учитель Поддубко Жанна Анатоліївна.

Період проведення дослідно-експериментальної роботи: жовтень 2013 р. - квітень 2014

Дослідно-експериментальна робота проводилася в три етапи:

· констатуючий,

· формуючий,

· контрольний.

Мета констатуючого етапу - виявити первинні відомості про рівень знань молодших школярів про взаємозв'язки живої і неживої природи.

Для реалізації поставленої мети був розроблений тест, що включає 6 питань. При відповіді навчається повинен вибрати з трьох запропонованих варіантів відповіді один вірний. За кожну вірну відповідь молодший школяр отримує 1 бал. Максимально він може отримати 6 балів.

Шкала оцінювання результатів:

Високий рівень - 5-6 балів;

Середній рівень - 3-4 балів;

Низький рівень - 0-2 балів.

Зміст завдань тесту запропоновано нижче. Бланки з відповідями навчаються представлені у додатку 3.

Тест № 1

. До неживій природі відносяться ...

А) гори, вітер, комахи, рослини

Б) дощ, заметіль, град, сніг

В) рослини, вулкани, гроза, річка

. До живій природі відносяться ...

А) звірі, людина, зірки, рослини

Б) вода, повітря, космічні тіла, птиці

В) рослини, тварини, людина, гриби

. Чим вище сонце над горизонтом, тим ...

А) тепліше

Б) холодніше

В) не впливає на температуру

. Чи впливають зміни неживої природи на стан живої природи?

А) так, залежать

Б) ні, не залежать

. Небо майже завжди затягнуте хмарами, часто йде сніг, водойми вкриті льодом - це ознаки ...

А) зими

Б) весни

В) літа

Г) осені

. Які рослини - листопадні?

А) ялина, модрина, клен

Б) дуб, осика, береза ??

В) тополя, сосна, липа

Результати з виконання тестових завдань представлені в табл. 4.

У таблицю введено умовне позначення «0» - відповідь дано не вірно; «1» - відповідь дано, вірно.


Таблиця 4. Результати рівня знань учнів про взаємозв'язки живої і неживої природи на Експериментальне

№ п / пІмя, прізвище учня № тестового заданіяКол-во балловРезультат виконання завдань (у%) Рівень знаній1234561Владімір Д.000110233% нізкій2Тамірлан Т.101110467% средній3Гордей Ш.010010233% нізкій4Вікторія Н.110111583% високій5Тамріс Ж .000110233% нізкій6Крістіна С.1111116100% високій7Софья У.101111583% високій8Артем Г.1111116100% високій9Анастасія І.1111116100% високій10Владімір Т.000111350% средній11Валерія С.000011233% нізкій12Даяна Ж.000110233% нізкій13Даніл М.000111350% средній14Анна К.110011467% средній15Егор П .11111...


Назад | сторінка 23 з 42 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Комплекс занять з використанням нетрадиційних способів зображення живої і н ...
  • Реферат на тему: Єдність властивостей планетарних систем живої і неживої природи та їх зв ...
  • Реферат на тему: Злочини проти неживої природи: кримінально-правовий аналіз
  • Реферат на тему: Венесуела як куточок живої природи
  • Реферат на тему: Виховання любові до живої природи на уроках літературного читання, присвяче ...