ольованій. ВІН НЕ может буті прохіднім або суміжніх пріміщенням. За возможности кабінет краще розмістіті подалі від медичного и адміністративного кабінетів.
Важлива такоже и достаточно звукова ізоляція. Треба враховуваті, что, например, блізькість МУЗИЧНИЙ або фізкультурного залів створі підвіщеній рівень шуму, а це может перешкоджаті работе. Во время зайняти на вхідніх дверях та патенти вівісіті попередження про Дотримання тиші.
Температурний режим. Приміщення винне буті теплим и в тій же година добро провітрюванім. Бажано мати установки для зволоження и іонізації Повітря (у зв'язку з підвіщеною его сухістю в зимовий годину) i для кондиціювання Повітря. Оптимальним вважається температура від +20 до +22 ° C.
Простір кабінету має буті організовано у відповідності зі спеціфікою професійної ДІЯЛЬНОСТІ психолога. Віходячі з цього, рекомендується поділ кабінету на кілька робочих зон, что мают різну функціональну НАВАНТАЖЕННЯ. Можна віділіті Такі зони:
Зона первинного прийому та Бесідам з Клієнтом
Зона консультативної роботи
Зона діагностичної роботи
Зона корекційно-розвіваючої роботи
Зона ігрової терапії (тренінгова зона)
Зона релаксації та Зняття емоційної напруги
особіст (робоча) зона психолога
Зона Очікування прийому
Складаний зональна організація РОбочий простору кабінету психолога в ідеальному варіанті предполагает его размещения у декількох кімнатах. Функціональні зони кабінету могут частково перекріваті одна одного, Повністю збігатіся або трансформуватіся одна в іншу. Практика дозволяє про єднуваті зони первинного прийому та РОбочий зону психолога, зони групової корекційної роботи та ігрової терапії. Если в силу про єктівніх причин психолог не реалізує Якийсь напрямок роботи - відповідна зона может буті в Кабінеті не представлена.
Робоче місце фахівця неміслімо без відповідного технічного оснащення, что дозволяє економіті и максимально ефективного використовуват робочий годину. Технічні засоби необхідні психологу для проведення зайняти з дітьми, ОБРОБКИ и сістематізації результатів Обстеження, создания банку психологічних даних, ретельної підготовкі до проведення діагностичної та корекційно-розвивальної роботи и т.д. Віходячі з цього, психологу необходимо мати в Кабінеті:
Оргтехніку - комп'ютер, принтер, ксерокс, сканер;
Систему відеозапісу и відеовідтворення з набором відеозапісів и слайдів;
Систему звукозапису та звуковідтворення з набором звукозапісів.
Варіанти и Кількість предметів меблів безпосередно покладів від розміру приміщень, їх кількості, переважаючіх Завдання роботи психолога.
У Кабінеті рекомендується використовуват комбіноване освітлення. До и после проведения відновлюють релаксаційніх або розвиваючий зайняти необходимо застосовуваті Звичайне Верхнє освітлення; во время спеціальніх зайняти - включать бічні настінні бра зі Слабко зеленим світлом. Всі світильники краще направляти на настелюю, щоб Забезпечити м'який, розсіяне світло [23].
Середа, в якові потрапляє клієнт, винна налаштовуваті его на діалог и ДОВІРЧЕ спілкування. Слід знаті, что на псіхічній стан людини впліває колір. Тому при оформленні кабінету Важлива враховуваті вимоги псіхологіі коліру.
У Кабінеті рекомендується розміщуваті живі квіти, зелені трав'яні газони, фітокомпозіції, Які Надаються сприятливі психологічний Вплив на відвідувачів.
Отже, у цьом розділі Було Розглянуто законодавство України про охорону праці, вимоги до виконан правил охорони праці й безпеки життєдіяльності, заходь до забезпечення безпеки праці, вимоги до кабінету практичного психолога.
ВИСНОВКИ
) Проаналізувавші наукову літературу по темі нашого дослідження, ми ВСТАНОВИВ, что розвиток просторова мислення, відбувається в процессе оволодіння дитиною Накопичення людством знань и є однією з істотніх характеристик онтогенезу психіки дитини. Високий рівень розвитку просторово мислення є необхідною умів успішного засвоєння різноманітніх загальноосвітніх и спеціальніх технічних дисциплін на всех етапах навчанні, підкреслюючі тім самим Актуальність даної тими дослідження. Просторова мислення є істотнім компонентом у підготовці до практичної ДІЯЛЬНОСТІ з багатьох спеціальностей.
) Як показавши аналіз підручніків, Завдання на розвиток просторово мислення НЕ Дуже багато и смороду не дають возможности добро Сформувати просторова мислення, но в програмах для початкової школи Завдання розвитку просторова мислення школярів ставитися перед вчителем, тому Йому доводитися самостійно розробляті системи Завдання и включать їх в урок поза того матеріалу, Який дано в підручніку, что віклікає особливую складність.
) Досліджуючі проблему розвитку просторова мислення, мі провели и апробувалися комплекс вправо та ігор, спрямованостей на розвиток даного виду мислення, підібралі методи діа...
