ов Л.Н. Логопедія в дитячому садку. М .: 2003.
.Соботовіч Е.Ф. Мовленнєвий недорозвинення у дітей та шляхи його корекції. М .: +2001.
.Спірова Л.Ф. Особливості мовного розвитку учнів з важкими порушеннями мови. М .: +1980.
.Текучев А.В. Методика російської мови в середній школі. М .: 1970.
.Тіхеева Є.І. Розвиток мови дітей (раннього та дошкільного віку).- 4-е вид. М .: тисяча дев'ятсот сімдесят два.
.Тіхомірова Л.Ф. Розвиток пізнавальних здібностей дітей. Ярославль: 1 996.
.Ткаченко Т.А. Якщо дошкільник говорить погано. СПб .: 1998.
.Ушакова О.С. Розвиток мови дошкільників. М .: +2001.
.Філічева Т.Б. Особливості формування мовлення дітей дошкільного віку. М .: 1999.
.Філічева Т.Б., Туманова Т.В. Діти із загальним недорозвиненням мови. Виховання і навчання. М .: 1999.
.Філічева Т.Б., Туманова Т.В. Психолого-педагогічна характеристика дітей із загальним недорозвиненням мови.// Логопедія. 2006. № 2 (12).
.Філічева Т.Б., Туманова Т.В. Удосконалення зв'язного мовлення. М .: +1994.
.Філічева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедична робота в спеціальному дитячому садку. М .: 1987.
.Фомічева М.Ф. Виховання у дітей правильної вимови: Практикум з логопедії. М .: тисяча дев'ятсот вісімдесят дев'ять.
.Хрестоматія з логопедії./Под ред. Л.С. Волкової, В.І. Селіверстова. М .: 1998. - II.
.Цейтлін С.Н. Мова і дитина: лінгвістика дитячої мови. М .: 2000.
Додаток 1
Орієнтовна схема оцінки рівнів виконання завдання (по В.П. Глухову)
Рівень виконання заданіяРассказ-опісаніеI - «хороший» (4 бали) В оповіданні відображені всі основні ознаки предмета, дано вказівку на його функції або призначення. Дотримується певна логічна послідовність в описі ознак предмета (напр., Від опису основних властивостей - до другорядних та ін.). Дотримуються смислові та синтаксичні зв'язки між фрагментами оповідання (мікротеми), використовуються різні засоби словесної характеристики предмета (визначення, порівняння та ін.). II - «удовлетворі- вальний» (3 бали) Розповідь-опис досить інформативний, відрізняється логічною завершеністю, у ньому відображена велика частина основних властивостей і якостей предмета. Відзначаються поодинокі випадки порушення логічної послідовності в описі ознак (перестановка або змішання рядів послідовності), смислова незавершеність однієї - двох микротем, окремі недоліки в лексико-граматичному оформленні висказиваній.III - «недостатній» (2 бали) Розповідь складений за допомогою окремих спонукають і навідних питань, недостатньо інформативний - у ньому не відображені деякі (2 - 3) істотні ознаки предмет. Відзначаються: незавершеність ряду микротем, повернення до раніше сказаного; відображення ознак предмета в більшій частині розповіді носить невпорядкований характер. Виявляються помітні лексичні труднощі, недоліки в граматичному оформленні предложеній.IV - «низький» (1 бал) Розповідь складений за допомогою повітряних навідних запитань, вказівок на деталі предмета. Опис предмета не відображає багатьох його істотних властивостей і ознак. Не відзначається будь-якої логічно обумовленої послідовності розповідь-повідомлення: просте перерахування окремих ознак і деталей предмета має хаотичний характер. Відзначаються виражені лексико-граматичні порушення. Дитина не в змозі скласти розповідь-опис самостоятельно.VЗаданіе не виконано.
Додаток 2
Таблиця 1. Експериментальна група дітей середнього дошкільного віку
№Імя ребенкаВозрастЛогопедіческое висновок 1.Ілья Г.5 летОНР III рівень, дізартрія2.Даніл Т.5 летОНР III рівень, дізартрія3.Саша Б.4,11годаОНР II рівень, дізартрія4.Ваня Л.4, 8 годаОНР III рівень, дізартрія5.Соня Ч.4, 2 годаОНР III рівень, дізартрія6.Артем Б.4, 8 годаОНР II - III рівень, дізартрія7.Аліна С.4, 5 годаОНР II - III рівень, дізартрія.8.Евеліна Ш.4, 6 годаОНР II - III рівень, дизартрія.
Таблиця 2. Контрольна група дітей середнього дошкільного віку
№Імя ребенкаВозрастЛогопедіческое висновок 1.Арсеній К.4 годаОНР III рівень, дізартрія2.Ілья Т.4, 2 годаОНР II - III рівень, дізартрія.3.Міла Ш. 4, 6 годаОНР III рівень, дізартрія4.Глеб С.4 годаОНР III рівень, дізартрія5.Ксюша М.4, 1 годаОНР II - III рівень, дізартрія.6.Алеша К.4, 7 годаОНР III рівень, дізартрія7.Максім З. 4 годаОНР III рівень, дізартрія8.Ілья С.4, 3 годаОНР II - III рівень, дизартрія.
Програми 3
Порівняльний аналіз описових розповідей дітей експериментальної та контрольної груп
Таблиця 1. Результати констатуючого експерименту
Види заданіяУровень ...
