го чісла1Кто швидше заповнить таблицю? Чотири по п'ять (стор. 138) 53Ізложеніе1Сбор врожаю Третій - зайвий (стор. 140) 54Работа над ошібкамі1Занімательние фігури (стор. 141) Злови своє слово (стор. 141) 55Правопісаніе відмінкових закінчень іменників множини чісла1Кто швидше? (стор. 137) Догадкі56Контрольное спісиваніе1Ребус Встав слово (стор. 143) 57Правопісаніе відмінкових закінчень іменників множини чісла2Кто такий? (стор. 152) Загадуй - відгадувати (стор. 153) 58Обобщеніе знань про ім'я іменник (урок-гра) 1Хітрие питання (стор. 40) Естафета (стор. 40-41) 59Контрольний диктант за I полугодіе1Посчітаем (стор. 41) Як звуть майстри (стор. 68-69) 60Работа над ошібкамі161Резервний урок1Замені слово Альпіністи
У позаурочний час проводилась робота за таким планом.
План позаурочної роботи з формування пізнавальної активності
Тема проведеного меропріятіяОтветственний за проведеніеВремяМетодіческое забезпечення 1Путешествіе гри по країні «Російська мова» Учитель, бібліотекар 23 сентябряАрсірій А.Т. цікаві матеріали з російської мови. М., 1995. Давидова М.М. «Розвиваючі ігри для дітей». М., 1998. Шкатова Л.А. «Подумай і відповідай» Кросворди для дітей/Упоряд. Курдюмов В. - М., 1996. Відкупників Ю.В. До витоків слова.- М, 1986.2 «День імені Іменника» Учитель від кожної команди 1 ученік14 октябряАртемова С.І. Конкурси, ребуси, шаради. М., 2005 Данилова А.Д. Вчися думати. М., 1999 Цікава література3КВН з російської язикуУчітель, відповідальний за команду8 ноябряЛапшіна Л.А. «Міні - КВН». М., 2 007 Дужнікову С.А. Слово, М., 19994 «День грамотного павучка» Учитель, старший по команде18 ноября1. Цікаві уроки./Орлова С.А.5Классная олімпіада з російської язикуУчітель, старший по тройке25 ноября1. Давидова М.М. Розвиваючі ігри для дітей. М., 1998. 2. Весело, спритно, цікаво/Под ред. Ісакової Л.А., М. 2004
Найбільш успішно пройшли наступні заходи: «Гра - хід по країні Російська мова», «День грамотного павучка», «День іменника».
Розглянемо одне з них більш докладно -
подорож по країні «Російська мова»
Мета гри: розширити і систематизувати знання учнів у V класі з вивченим в IV класі, порушити інтерес до російської мови.
Завдання гри: а) розширити знання учнів в області лексикології, фонетики, синтаксису; б) розвивати логічне та образне мислення учнів; в) виховувати дбайливе ставлення до рідної мови.
Педагогічна інструментіровка: картки-завдання, картки-покажчики, картки-питання, схеми, ребуси, кросворди, виставки книг, робочі зошити.
Опис гри. Перед початком гри формуються дві команди. Кожна команда поділяється на учасників (5 чоловік) і вболівальників (всі інші). Різниця між ними в тому, що учасники працюють біля дошки, вболівальники відповідають з місця. Вболівальники можуть допомогти своїм товаришам, відповідальним біля дошки, якщо ті утрудняються. Всі письмові завдання діти виконують в робочих зошитах.
За кожну правильну відповідь і правильно виконане завдання команда отримує очко, а учасник - жетон. При підведенні підсумків підраховується кількість отриманих очок і визначається команда-переможець. Гра розрахована на 1:00 навчального часу.
Зміст гри
. Вступне слово вчителя.
Сьогодні ми зібралися тут, щоб відправитися в захоплюючу подорож по країні Російська мова. Багато хто з вас сприймають російську мову тільки як шкільний предмет. Напевно, декому він видається трохи нудним, важким, вимагає багато часу і уваги. Але це не зовсім так. Якщо подивитися на нього з іншого боку, то виявиться, що російська мова - дивовижна країна, в якій багато загадкового, невідомого і дуже цікавого.
Сьогодні відправляються в подорож дві команди. Поприветствуем учасників команд !. А вболівальники? Вони теж відправляються разом з командами в подорож і беруть активну участь у рішен?? ії спірних, але дуже цікавих питань пов'язаних з вивченням російської мови. Наш маршрут пройде по містах: Звукоград, Лексікоград, Часгереченск, Сінтаксісград, Угадайск. Вам необхідно бути дуже уважними, щоб ви змогли записати все найцікавіше, нове, що, сьогодні відкриєте для себе і дізнаєтеся, те, що вам сподобається, і про що, звичайно, ви захочете розповісти своїм друзям.
. Гра ЗВУКОГРАД
Завдання:
1. Скільки звуків [ш] у реченні:
Не той хороший, хто лицем пригожий, а той хороший, хто для справи гож?
2. Скільки звуків [ц] у реченні:
Наша учениця Куніцина збирається {відправитися в Братськ?
3. Метаграми - це загадки, в як...
