ебезпечний комп'ютер моїй дитині? Скільки часу можна проводити за ним? Чи не заважає він нормальному розвитку дітей?
Спробуємо розібратися, що ж таке комп'ютерні програми для дітей, в чому їх користь, а в чому їх недоліки.
У роботах Л.А. Венгера присвячених розвитку і навчанню дітей дошкільного віку можна знайти наукове обгрунтування й підтвердження того, як комп'ютер може допомогти інтелектуальному зростанню дитини.
На екрані дисплея оживають будь-які фантазії дитини, герої книг і казок. Але також оживають і предмети навколишнього світу, цифри і букви. Потрапляючи в комп'ютерну гру, вони створюють особливий світ, схожий на реальний, а й відрізняється від нього. Комп'ютерні ігри складені так, щоб дитина могла уявити собі не одиничне поняття або конкретну ситуацію, але отримав узагальнене уявлення про всі схожих ситуаціях або предметах. Таким чином, у дітей розвиваються такі найважливіші операції мислення як узагальнення і класифікація , які при стандартному навчанні починають формуватися з 6-7 років.
Одна з найважливіших функцій комп'ютерних ігор - навчальна. Поговоримо про це докладніше і подивимося, що ж нового може дати комп'ютер у порівнянні з живим учителем. У цих іграх дитина починає дуже рано розуміти, що предмети на екрані - це не реальні речі, але тільки знаки цих реальних речей. У різних іграх ці знаки або символи реальних предметів ускладнюються, стають все більш і більш узагальненими і все менше схожі на навколишні реальні предмети. Таким чином, у дітей дуже рано починає розвиватися так звана знакова функція свідомості , то є розуміння того, що є декілька рівнів реальності навколишнього нас світу, - це і реальні предмети, і картинки, схеми, це слова і рівняння і, нарешті, це наші думки, які є найбільш складним, ідеальним рівнем дійсності.
Однак знакова функція свідомості не тільки дає можливість усвідомити наявність в природі всіх цих рівнів, але і лежить в основі самої можливості мислити без опори на зовнішні предмети. Про важливість такого мислення і складності його розвитку говорять відомі багатьом батькам труднощі при навчанні дітей рахунку або читанню про себе raquo ;. Дитина продовжує пошепки вимовляти про себе прочитаний текст або перебирають власні пальці при рахунку.
Комп'ютерні ігри дають можливість полегшити процес переходу психічної дії із зовнішнього плану у внутрішній, так що найпростіші дії у внутрішньому плані стають доступні вже для дітей 4-5 років
Однак чудо скоєне, комп'ютером, у цьому не закінчується. Не тільки психологи, а й батьки, і вихователі, які займаються з дітьми на комп'ютері, помітили, що в процесі цих занять поліпшуються пам'ять і увагу дітей . І це закономірно, оскільки відповідає законам психічного розвитку дітей. У дослідженнях багатьох психологів - Ж. Піаже, А. Валлона, П.П. Блонського та інших - було відкрито, що у маленьких дітей ще немає бажання запам'ятати, немає так званого довільного запам'ятовування, тобто запам'ятовування з раннє поставленою метою. Дитяча пам'ять мимовільна, діти запам'ятовують лише яскраві, емоційні для них випадки або деталі, і тут знову незамінним помічником є ?? комп'ютер , так як він робить значимим і яскравим зміст засвоюваного матеріалу , що не тільки прискорює його запам'ятовування, але і робить його більш осмисленим і довготривалим.
Комп'ютерні ігри мають велике значення не тільки для розвитку інтелекту дітей, а й для розвитку їх моторики, точніше для формування моторної координації та координації спільної діяльності зорового і моторного аналізаторів.
Багато батьків дошкільнят скаржаться на незграбність своїх дітей, на те, що вони насилу повторюють складні фізкультурні вправи. Деякі діти навіть до шести років погано сприймають такі поняття, як право і ліво. Такі недоліки не свідчать про розумову відсталість або затримці розвитку, а й сподіватися, що вони пройдуть самі собою теж не слід.
Чому ж саме комп'ютер легко і швидко може допомогти в подоланні такого складного дефекту, для якого навіть досвідченим психологам інколи потрібно кілька місяців. У будь-яких іграх, від найпростіших до складних, дітям необхідно вчитися натискати пальцями на певні клавіші, що розвиває дрібну мускулатуру руки, моторику дітей. Дії рук потрібно поєднувати з видимою дією на екрані. Так, абсолютно природно, без додаткових спеціальних занять, розвивається необхідна зорово-моторна координація.
Майже всі батьки знають, як важко буває усадити малюка за заняття. На комп'ютері дитина займається із задоволенням, і ніколи не буде з...
