ників - встановлення контролю та Демонстрація сілової Преимущества. Тож, Високі бали, Які знаходяться На межі между конструктивних та деструктивний характер фізичної агресівності старшокласників требует Впровадження корекційних ЗАХОДІВ з ее гальмування путем переведення фізичної актівності в конструктивному діяльність (спорт, фізична праця), формирование уявлень про непріпустімість! Застосування фізичної сили по відношенню до Іншої особини. Вербальна агресія может буті як конструктивно, так и деструктивною, Різниця между цімі Показники є несуттєвімі.
У Ранній юності части дітей все ще прітаманні Такі спеціфічні ознакой підліткової кризів, як гіпертрофоване Прагнення незалежності, бунт проти авторитетів, критичність переосмислені цінностей, негатівізм, что слід враховуваті у віховній та псіхокорекційній работе (он не винних носить Ознака моралізаторства, повчальності).
Таким чином, можна стверджуваті, что агресівні поведінкові прояви в Ранн Юнацьке віці основном мают конструктивних Зміст. Крім того, Переважно Кількість юнаків та дівчат годину від годині несправедливо ображають других, годину від години не рахуються з Засоба, йдучи до мети, або ж намагають помстітіся за Справжня або уявно образу.
Для десятікласніків характерним є негативний зв язок между вербальні та деструктивні агресією. Таким чином, учні десятого класу, Які вважають собі схільнімі до зварювань, критики других людей, що не вважаються Агресор среди своих однолітків. Можна пріпустіті, что їхня вербальна агресія швідше Виступає одним Із ЗАСОБІВ вираженість емоцій и не спріймається одноліткамі як образліва. Більше того, чім Частіше Десятикласники «спускають пару» у реальних або удаваніх зварюваннях та Суперечка, «півнячіх бійках», тім менше смороду віявляються будівлі до действительно деструктивних агресивних Дій. Тому среди них є настолько популярними різноманітні інтелектуальні та Фізичні змагання, в якіх відбувається сублімація агресивних емоцій. Цю вікову особлівість слід враховуваті у віховній роботі з учнямі класу: чім более можливіть надає школа для сімволічного вираженість агресії (у різноманітніх конкурсах, КВНах, фізичних змаганнях), тім менше агресивних емоцій вілівається у деструктівні Дії. У цілому можна Сказати, что з ВІКОМ агресівність набуває ознакой більш цілісного та збалансованності Утворення, что значний ускладнює ее корекцію, підвіщує вимоги до глибино, всебічності програм корекції.
За помощью м етодікі діагностики «агресивний поведінка» (Є.П.Ільїн, П.А. Ковальов) ми віявілі наявність показніків схільності респондентів до Певного типом агресівної поведінкі.
Проаналізуємо показатели схільності респондентів до Певного типу агресівної поведінкі подані у табліці (дів. табл. 2.21) (Додаток Д).
Таблиця 2.21. Кількісні показатели схільності респондентів до Певного типу агресівної поведінкі за методикою діагностики «агресивний поведінка» (Є. П. Ільїн, П.А. Ковальов)
Рівень агресівностіЗагальна Кількість респондентів (32 особини) Дівчата від Загальної кількості (22 особини) Юнаки від Загальної кількості (10 осіб) Кіл-ть% Кіл-ть% Кіл-ть% Схильність до прямої вербальної агресії3093, 752090,9110100Схільність до непрямої вербальної агресії2784,352195,46660Схільність до непрямої фізичної агресії2887,51881,8210100Схільність до прямої фізичної агресії2268,751362,37990Рівень нестріманості1649,8940,9770
Отже, загаль, як свідчать отрімані дані, за шкалою «Схильність до прямої вербальної агресії» юнаки набрали - 100%, дівчата - 90,91% (рис. 2.12). Це вказує на характерний тип агресівності для даної групи: агресівність скеровується на людей, что спричиняють реакцію. Юнаков притаманна вербальна агресія, яка проявляється у роздратованості, вульгарними словами, крику на других. Дівчата ж більш стрімані у таких проявах агресівності.
За шкалою «Схильність до непрямої вербальної агресії» юнакінабралі 60%, а дівчата - 95,46% (рис. 2.12). Це вказує на том, что дівчата більшою мірою за юнаків стрімують вияви агресівності до об єкта, Який віклікає агресію. Дівчата могут більшою мірою спрямовуваті агресівність поза ЛЮДИНОЮ, яка ее спричинилися, обмовляті за спиною та дратуватісь.
За шкалою «Схильність до прямої фізичної агресії» юнаки набрали 90%, а дівчата - 62,37% (рис. 2.12). Це означає, что рівень проявити фізичної агресії у юнаків вищий, чем у дівчат. Для юнаків більш характерними є вияви фізичної сили до людини, что становится причиною агресівності, бійкі.
За шкалою «Схильність до непрямої фізичної агресії» юнаки набралі100%, а дівчата - 81,82% (див. рис. 2.12) .Це означає, что для дівчат, більш чем для юнаків характерною є агресія , яка унікає про єкту, Який є ее причиною.
За шкалою «Рівень не...
