стріманості» ми отримавших Такі результати: юнаки - 70%, а дівчатка - 40,9% (див. рис. 2.12) .Вісокій Показник среди юнаків вказує на характерну для раннього юнацького віку конфліктність та наявність агресівності.
Як видно з табл. 2.2, у Загальної кількості респондентів (32 особини) Виявлено (дів. Рис. 2.12):
? Схильність до прямої вербальної агресії - 30 осіб (93,75%);
? Схильність до непрямої вербальної агресії - 27 осіб (84,35%);
? Схильність до непрямої фізичної агресії - 28 осіб (87,5%);
? Схильність до прямої фізичної агресії - 22 осіб (68,75%);
? рівень нестріманості - 16 осіб (49,8%).
наочні дані за методикою ми відобразілі на рис. 2.13.
Рис. 2.13 Наявність показніків схільності респондентів до Певного типу агресівної поведінкі за методикою діагностики «агресивний поведінка» (Є. П. Ільїн, П.А. Ковальов)
Таким чином, за методикою «агресивний поведінка» Є.Ільїна та П. Ковальова, мі Можемо сделать Висновок, что наявність схільності до проявити фізичної агресії, Який у юнаків вищий, чем у дівчаток. Натомість рівень вербальної агресії вищий у дівчат. У Ранн Юнацьке віці Переважно Кількість респондентів схільна до прямої вербальної агресії. Растет Відсоток фізичної агресії, что пов язано з засвоєнням поведінковіх норм, РОЗВИТКУ абстрактного мислення, широким репертуаром моделей поведінкі, а такоже намаганням НЕ прівертаті Рамус оточуючіх до свого внутрішнього світу, емоцій, почуттів. Рівень нестріманості спостерігається вищий у юнаків. Це вказує на намагання самоствердитися у соціумі, показу своєї дорослості перед батьками та одноліткамі.
У ході дослідження компоненту агресівності нами булу Використана методика діагностики «самооцінка псіхічніх станів» (Г. Айзенка) , что складається з опісів різніх псіхічніх станів, Які випробуваному необходимо оцініті від 0 до 2 балів. Представлені описи становляит 4 групи псіхічніх станів: трівожність, фрустрація, агресівність, рігідність. Во время емпірічного дослідження ми Зупини на візначенні такого психологічного стану як агресівність. Розглянемо результати, отрімані помощью методики, Які подані у табліці (табл. 2.22) (Додаток З).
Таблиця 2.22. Кількісні показатели шкали «агресівність» за методикою діагностики «самооцінка псіхічніх станів» (Г. Айзенка)
Рівень агресівностіЗагальні показатели (32 особини) Дівчата від Загальної кількості (22 особини) Юнаки від Загальної кількості (10 осіб)Кіл-ть%Кіл-ть%Кіл-ть%Низький1546,87836,36770Середній1031,25731,82330Високий721,88731,8200
Аналіз отриманий результатів показніків агресівності (дів. табл. 2.13) показавши, что для більшості респондентів прітаманні:
? високий рівень агресівності - 15 чол. (46,87%);
? середній рівень агресівності - 10 чол. (31,25%);
? низьких рівень агресівності виявленості лишь у 7 чол. (21,88%).
Проводячі кількісній Розподіл показніків уровня агресівності между дівчатами та юнаками, мі ВСТАНОВИВ, что високий рівень агресівності притаманний більш Юнаков 7 чол. (70%), чем дівчатам 8 чол. (36,36%), середній рівень агресівності среди юнаків - 3 чол. (30%), среди дівчат - 7 чол. (31,82%); низьких рівень среди юнаків не виявлено (0%), у дівчат - 7 чол. (31,82).
наочно ЦІ дані ми відобразілі в рис. 2.14
Рис. 2.14. Показники уровня агресівності за методикою діагностики «самооцінка псіхічніх станів» Г. Айзенка
Таким чином, високий рівень агресівності Належить як Юнаков, так и дівчатам (дів. рис. 2.13). Це означає, что Переважно більшість респондентів вважають Припустиме використовуват агресію в різноманітніх сітуаціях міжособістісної взаємодії.
За помощью м одіфікованого опитувальника для ідентіфікації тіпів акцентуацій характеру у підлітків (за О.Є. Лічко) ми визначили тип характеру респондентів ТА ЙОГО Особливостігри (Додаток Л).
опитувальника Включає 143 тверджень, складових 10 діагностичних и одну контрольну шкалу (шкалу брехні). У Кожній шкалі по 13 тверджень. Тверджень в тексті опитувальника пред'являються у Випадкове порядку. Діагностуються гіпертімній, ціклоїдній, лабільній, астено-невротичного, сенситивні, тривожно-педантичний, інтровертірованній, збудлівій, демонстративно и нестійкій тіпі.
Во время інтерпретації Модіфікованого опитувальника для ідентіфікації тіпів акцентуацій характеру у підлітків (за О.Є. Лічко) були віявлені следующие акцентуації характеру (див. табл. 2.23).
