взаємодії ДОП з сім'ями вихованців і зовнішнім середовищем.;
корекційно-оздоровчий блок, в який крім вже існуючих кадрів (медсестра, масажист, інструктор ЛФК, кухарі) додалися такі одиниці як корекційний педагог і логопед, на чолі даного підрозділу встав керівник корекційно-оздоровчого відділу. Основним завданням даного підрозділ є виконання функції зміцнення здоров'я вихованців, попередження захворюваності, корекція дефектів мовлення, психокорекція;
блок з навчання та підвищення кваліфікаційного рівня персоналу включає в себе керівника відділу навчання та менеджера з навчання. Їх основними обов'язками є виявлення у педагогів потреби в підвищенні рівня кваліфікації та направлення на спеціалізовані курси; розробка мотиваційних програм підвищують інтерес працівників до освіти і професійного вдосконалення; організація роботи з підвищення рівня освіти працівників (збільшення частки співробітників з вищою професійною освітою); написання програм і проведення тренінгів з самовдосконалення педагогів і представників адміністрації і мн. ін.
Так як важливим критерієм оцінки організаційної структури управління є її сприйняття людьми, яким належить працювати в нових умовах, то нами було зроблене опитування і подальше голосування працівників дитячого садка по виявленню їх думок щодо змін в організаційній структурі управління.
Опитування працівників показав, що 60,87% співробітників з цікавістю поставилися до вдосконалення організаційної культури і готові брати активну участь щодо реалізації змін і нововведень.
, 79% опитаних співробітників вважають, що включення в структуру інформаційного блоку дасть додаткове навантаження для педагогів. Однак проблему вдалося вирішити, перевівши обов'язки щодо збору та внесенню інформації в базу на методиста медіатеки. За всіма інших напрямках редизайну оргструктури у даної групи респондентів нарікань не було.
І 4,34% опитаних взагалі не згодні з переходом на новий тип організаційної структури, мотивуючи це і без того достатнім ступенем ефективності попередньої оргструктури.
Крім співробітників дитячого садка було проведено опитування і серед членів батьківського комітету. Як з'ясувалося, 90,47% опитаних зацікавлені в реалізації вдосконаленої моделі організаційної структури і підтримують ідеї інтегрування інформаційних технологій в освітній процес, введенню нових підрозділів і вдосконаленню медичної служби.
Таким чином, з серпня 2014 будуть здійснюватися роботи по впровадженню нової вдосконаленої моделі організаційної структури в систему управління ДНЗ. На кожному етапі буде здійснюватися контроль і оцінка ефективності проведених заходів.
Список використаної літератури
1. Андрєєв С.Н., Оцінка результативності діяльності некомерційних суб'єктів//Некомерційні організації в Росії №4/2005 - 275 с.
2. Анопченко Т.Ю. Основи менеджменту: - М: Видавництво Фенікс raquo ;, 2007. 365 с.
3. Баранніков А.Ф. Теорія організації.- М .: Юнити-Дана, 2004. - 700 с.
. Герчикова І.М. Менеджмент: Підручник. 3-е изд., Пере- раб. і доп.- М .: ЮНИТИ-ДАНА, +2003.
. Грицай М.А. Менеджмент в соціально-культурному сервісі і туризмі: Теоретичні основи менеджменту: Навчальний посібник.- Омськ: ВДВС, 2004. - 186 с.
. Гольдштейн Г.Я. Основи менеджменту: Навчальний посібник, вид 2-е, доповнене і перероблене. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003. - 230 с.
. Горєлов О.І. Організаційна поведінка. Навчальний курс/О.І. Горєлов.- М: МІЕМП, 2010. - 90 с.
. Зайцева О.А., Радугин А.А., Радугин К.А., Рогачова Н.І. Основи менеджменту: Навчальний посібник для вузів/Науковий редактор А.А. Радугін.- М .: Центр, 2003. 108 с.
. Кабушкин, Н.І. Основи менеджменту: навч. посібник/Н.І. Кабушкин.- 11-е изд., Испр.- М .: Нове знання, 2009. - 336 с.
. Кабушкин Н.І. Організаційні форми і структура управління організацією//Методи та принципи менеджменту. 2000. №2. с. 105 - 118.
. Климович Л.Х. Основи менеджменту: навчальний посібник для учнів вузів. Мн .: Дизайн ПРО, 2005. 144с.
. Коноко Д.Г. Рожков К.Л. Організаційна структура підприємств - 2-е вид.- М .: ІСАРП, 1999. 176 с.
. Комарова Н.В. Теоретичні основи менеджменту: Конспект лекцій/Н.В. Комарова.- М .: Добре слово, 2005. - 64 с.
. Курова Н.Н. Проектна діяльність в розвиненій інформаційному середовищі освітньої установи: Учеб. посібник для системи доп. проф. освіти.- М .: Федерація Інтернет освіти, 2002. 180с.
. Лафта Дж. К. Ефективність менеджменту організації. Навчальний посібник.- М .: Російська ділова література, 1999. 320с.
. Латфуллін Р.Н., Райченко А.В. Теорія організації: Підручник для вузів - СПБ .: Питер, 2004. - 395 с.
....
