ь, аналітичність мислення, спокійно сприймає нові не усталені погляди і зміни, незалежність.
Керівник повинен враховувати психологічний профіль людини і властиві йому риси. У даному випадки для ефективності роботи такого підлеглого необхідно: давати йому більше самостійності, сприяти можливості подальшого навчання, не ставити його на посаду де використовується монотонна праця.
За рівнем суб'єктивного контролю
Низький рівень суб'єктивного контролю. Ця людина вважає, що все залежить від випадку і дії інших людей. Не бачать зв'язку між своїми діями і значущими для них подіями. Не вважають себе здатними контролювати розвиток подій. p> Для керівників середньої та вищої рівня низький рівень контролю не сприятливий, а для фахівця загального профілю прийнятний.
Хотілося б відзначити що низький рівень суб'єктивного контролю у цієї людини свідчить про те що при своїх унікальних можливостях і перспективах розвитку він не прагне до зростання кар'єрного потенціалу. І можливість кар'єрного росту розглядає як збіг обставин, пов'язане із зовнішніми факторами, а не з самим собою.
Висновок
В
У менеджменті все більш активно використовуються дані про різноманітність людської поведінки і особистісних характеристик, пропоновані психологією. І традиційно велику увагу у менеджерів викликають психологічні рекомендації про особливості поводження з різними людьми. p> Особистісні параметри вже давно є значними і успішно діючими критеріями при відборі та наймі співробітників. Особистість розглядається в якості ключового фактора для розуміння ставлення до роботи і кар'єрі, подолання стресу, аналізу проблем і прийняття рішень. Крім того, особистість розглядається кік центральний фактор у рушійних силах мотивації, в міжособистісних стосунках.
Не існує єдиної теорії, що включає в себе все, що нам відомо про таке поняття, як особистість. Кожна теорія і кожен підхід пропонує свій шлях до вивчення особистості. Наприклад, деякі теорії розглядають особистість як систему схильностей поводитися подібним чином у ряді ситуацій. Ці теорії роблять упор на характерні риси людей, їх погляди і потреби, керуючі їх поведінкою. Існують також освітні теорії особистості, в тому числі теорія соціального навчання, яка розглядає людей як загальну суму всього, чого вони навчилися. Інші теорій підкреслюють значення рушійних сил особистості у вигляді відчуттів, думок і суджень людей, що виникають у міру пізнання і розвитку навколишнього світу. Концепція особистості формується на базі спроб самовираження і реалізації своїх здібностей. Нарешті, деякі теорії зосереджують увагу на внутрішньому стані індивіда і розглядають особистість як наслідок внутрішніх конфліктів та шляхів їх вирішення.
Особистість як наукова категорія є предметом дослідження різних галузей знань: психології, медицини, соціології, управління і т.д. В організаційному поведінці орієнтуються на концепції особис...
