вки.
Хід заняття:
- Сьогодні, діти, ви почуєте чудову казку В«Як лисичка бичка образила В», - говорить педагог. - Хто кого образив? А хто це такий - бичок? Як він виглядає? (Зазвичай діти починають розповідати, як виглядає теля.) Ви розповіли про теляті. А ще є морська рибка під назвою В«бичокВ». Ось його-то лисичка і образила. Хочете знати, де це сталося і як? Вихователь читає казку:
Йшла одного разу лисичка по березі моря. А бичок, рибешка морська, висунувся з води і став лисичку розглядати. Побачила лисичка бичка і заспівала:
Бичок, бичок. Булькатий. Бичок, бичок. Большеротий. Бичок, бичок, Колючий бочок! p> А бичок їй каже:
- А ти кудлата, і очі у тебе круглі! І в море ти жити не можеш! Заплакала маленька лисичка і побігла додому. Лисиця-мати запитує:
- Хто тебе образив, доню? Чому ти плачеш? p> - Як же мені не плакати? Мене морської бичок образив. Наговорив мені, що я кудлата і очі у мене круглі. А лисиця запитує:
- А ти йому нічого не говорила?
- Сказала.
- Що ти йому сказала? - Запитала лисиця. p> - А я йому тільки сказала, що він булькатий і великоротий.
- Ось бачиш, - сказала мати-лисиця, - ти перша його і образила ...
Вихователь звертається до дітей:
- Сподобалася вам ескімоська казка? Ескімоси, що придумали цю мудру казку про задираку-лисичку і морського бичка, живуть на Півночі нашої країни (показує на карті).
Уявляєте тепер, як виглядає бичок-рибешка морська? Якщо бичка називають булькатий, значить, очі у нього які? А яка в цій казці лисичка? p> Пам'ятайте, що мама-лисиця сказала доньці? От і ви, друзі, перш ніж скаржитися на кого-небудь, подумайте, чи не надходила так, як лисичка з ескімосской казки.
Як лисичка бичка образила, що вона йому заспівала? Якщо з Апель, означає, ці слова треба не говорити, а співати. Давайте заспіваємо ЛИСИЧКІНА дразнилку разом ... заспіваємо ще раз. А зараз нехай заспіває її Катя (потім викликає ще трьох-чотирьох дітей).
Далі педагог пропонує послухати казку ще раз. Читаю (з установкою на переказ). Просить-кого з дітей переказати казку. p> Потім діти по двоє переказують текст по частинах (2 переказу). При цьому одного з оповідачів призначає вихователь, а другого запрошує дитина сама. Він повинен зробити це ввічливо: В«Аня, хочеш розповідати разом зі мною?В» - В«ХочуВ». - В«Дякую, АняВ». Другий переказ педагог просить дітей слухати особливо уважно, щоб визначити, який парі він вдався більше (хто розповідав цікавіше? кого слухати приємніше, легше?).
Далі вихователь організовує драматизацию казки. Напо-минает дії персонажів: бичок висунувся з води, лисичка біжить і співає. Мама-лисиця - вдома, значить, вона щось робить, а не сидить, склавши руки, і т. п.
Щоб діти, не зайняті в драматизації, не втомились, можна запропонувати їм зобразити морську хвилю, що шарудить камінчиками: В«Шуууу-рррр, шуууу-ррррВ», після ...
