чого провести черговий переказ або драматизацию.
Закінчуючи заняття, вихователь запитує, як називається нова казка, з якою діти познайомилися. Підкреслює, що сьогодні вони не тільки прослухали казку, а й вчилися переказувати її.
Заняття 3. Розповідання дітям російської народної казки В«Сестричка Оленка та братик ІванкоВ».
Мета: ознайомити дітей ще з однією казкою, звернути їх увагу на особливості композиції (приповідка, зачин); допомогти їм полюбити цей твір, в якому втілені кращі традиції російської усної народної творчості (Перемога добра над злом, щасливий кінець). p> Хід заняття:
Педагог запитує, які російські народні казки можуть назвати діти, чи є серед них улюблені. Нагадує програмні твори, з якими дітей знайомили в цьому році: "Лисичка-сестричка і сірий вовкВ», В«Заєць-хвастаВ», В«У страху очі великіВ», В«Крилатий, волохатий та масленийВ». Пропонує послухати ще одну російську народну казку - В«Сестричка Оленка та братик ІванкоВ». Починає читання приказкою. Після закінчення казки дає дітям можливість посидіти мовчки, поміркувати, переживаючи важку долю її героїв, потім говорить:
- Дивовижна казка, чи не так? Ми і посумувати встигли, і доброго кінця порадіти. Які ж незвичайні, казкові, події відбуваються з сестричка Оленка і братиком Иванушкой? (Хлопчик перетворився на козеня, але козленочек розмовляє, як людина; є в казці відьма, яка Оленку на дно річки кинула, і т.д.)
Вихователь пропонує дітям звернути увагу на мову казки, підкреслює, що він відмінний від мови оповідань і віршів. На підтвердження своїх слів згадує з ними початок (В«Жили-були старий да баба, у них була донька Аленушка да синок Іванко ... В»), кінцівку (В« Відьму прив'язали до кінського хвоста і пустили в чисте поле В»).
Далі педагог зачитує окремі фрази з тексту, а діти знаходять у них порівняння, описи, типові для народних казок.
Залишилися Аленушка да Іванушка самі-самісінькі. Йдуть вони по дальньому шляху, по широкому полю. Йшли-йшли - сонце високо, колодязь далеко, жар дошкуляє, піт виступає (хорове виступ і індивідуальні). Залилася Аленушка сльозами.
Про що, червона дівиця, плачеш? (Вихователь пояснює що червона -це красива, гожа.)
Я тебе приберу в злато-срібло ... стали вони жити-поживати, їсть-п'є з Аленушка з однієї чашки. А сама повернулася Аленушка ... Закинули мережі шовкові .. та ін
Діти разом з вихователем повторюють скаргу козленочка і відповідь Оленки (2 хорових і 1-2 індивідуальних повторення). Педагог стежить за виразністю їх мови.
Вихователь зачитує уривок про те, як йшли сестра і брат з широкого полю і зустрічали на своєму шляху копитця з водою. Запрошує кількох людей для драматизації цього уривка. Сам педагог виступає від імені оповідача. Слова В«Сонце високо, колодязь далеко, жар дошкуляє, піт виступаєВ» проговорюють глядачі.
Драматизація повторюється двічі.
Якщо залишиться час, ...
