учнів з їх референтної орієнтацією. br/>
5. Порушення соціалізації. Прямі й непрямі десоциализирующие впливу
Соціалізація індивіда "засвоєння ним соціального досвіду проходить по мірі все більш активного включення в багатопланові і різнобічні суспільні відносини "в міру розширення його різноманітних зв'язків з навколишнім світом. Показником соціальної зрілості особистості служить її готовність бути активним, свідомим, повноцінним членом суспільства, виконуючим численні професійні, громадські, внутрішньосімейні, товариські та інші функції і обов'язки. Соціально зріла особистість здатна не тільки успішно адаптуватися до свого середовища, а й активно впливати на неї, перебудовуючи своє оточення у відповідності зі своїми переконаннями, принципами і ціннісними орієнтаціями.
Однак, внаслідок ряду несприятливих обставин, можуть виникнути різні порушення процесу соціалізації, що виражаються в соціальній дезадаптації індивіда, тобто неадекватності його поведінки нормам, вимогам тієї системи суспільних відносин, в яку включається людина в міру свого соціального розвитку та становлення. Порушення соціалізації можуть приймати різні форми і обумовлюватися різними причинами. Скажімо, інфантильність, соціальна незрілість, що виникають в результаті "тепличних умов" виховання, навмисного огорожі підлітка, юнака від всяких обов'язків, від самостійних зусиль щодо досягнення будь-яких життєвих цілей і т.д. Або соціальна дезадаптація, що виявляється в різних соціальних відхиленнях корисливого, агресивного, соціально-пасивного типу як на докріміногенном рівні, коли відбуваються порушення норм моралі, так і на криміногенному рівні, виражається в злочинних, кримінально-караних діях.
Мабуть, необхідно розрізняти порушення соціалізації, при яких соціальна дезадаптація, неадекватність поведінки не носять асоціального і тим більше протиправного характеру, і порушення соціалізації, дезадаптація при яких носить антигромадський характер, що суперечить нормам моралі і права, коли правомірно говорити про процес десоциализации. Десоціалізацію виникає при відчуженні індивіда від інститутів соціалізації, які виступають носіями норм загальноприйнятої моралі і права, і які, в кінцевому рахунку, обумовлюють, за словами Л. С. Виготського, "вростання в людську культуру". Формування особистості в даному випадку йде під впливом різних асоціальних або злочинних субкультур із власними груповими, корпоративними нормами і цінностями, що носять антигромадський характер. По суті справи, десоціалізацію - це не що інше як соціалізація, чинена під впливом негативних десоциализирующих впливів, які призводять до соціальної дезадаптації, що має асоціальний протиправний характер, до деформації системи внутрішньої регуляції і формуванню перекручених ціннісно-нормативних уявлень і антигромадської спрямованості.
Н. А. Стручков вважає, що "десоціалізацію виражається в тому, що з'являється особистість правопорушника (злочинця)...
