сть слайдів коливається від 30 до 70. Слайди можуть містити тему і план уроку, основні положення, короткі текстові коментарі, ілюстрації. p align="justify"> Слайд оформляється з урахуванням ергономічних вимог візуального сприйняття інформації. Дизайн слайдів, як правило, витримується в єдиному ключі для всього уроку або за її розділах. Використовувана анімація повинна бути налаштована на реальний режим часу. Зображення схем і малюнків має строго відповідати логічній послідовності викладу матеріалу і темпу їх побудови крейдою на дошці. p align="justify"> Підбір змісту окремих слайдів, їх зміна вимагають особливо ретельного підходу. Зміст уроку розподіляється на всі слайди, отже, кожен слайд представляє собою окреме інформаційне ланка. Причому змістовне наповнення слайдів не може і не повинно бути абсолютно однаковими, оскільки слайд-шоу створюється для активізації процесу передачі навчальної інформації. Цей процес вимагає активного виділення кольором і розмірами основних ланок матеріалу, а іноді окремих слів або символів. Таким чином, слайд може містити значну схему, або одне слово або бути порожнім (наприклад, для концентрації уваги учнів тільки на мові вчителя). Мінімальна змістовне наповнення слайду визначено, а максимальне потрібно розумно підбирати для кожного окремого випадку. Суть цього підбору полягає в розгляді безлічі параметрів, основні з яких:
- Психофізичні можливості уваги людини. Цей напрямок роботи спеціалістів-психологів, проте, кожен педагог знає основні положення цієї частини психології як, наприклад, обсяг уваги - кількість об'єктів, символів, які сприймаються одночасно з достатньою ясністю , в нормі становить 72.
Рівень готовності учнів до сприйняття розділів навчального матеріалу. Загальновідомо, що робота з уже вивченої інформацією вимагає ззовні тільки нагадування, а з новою інформацією - детального вивчення та повного потоку інформації ззовні.
Організаційно-технічні умови електронного супроводу уроків, наприклад, характеристики проектора, умови затемнення вікон, відповідність розміру екрану площі кабінету, аудиторії і пр.
Зміна слайдів може управлятися вчителем або автоматично за заданим часом . З урахуванням ступеня складності матеріалу, фізіологічних підйомів і спадів уваги найвигідніше поєднувати різні типи зміни слайдів. Наприклад: під час пояснення складного блоку використовуються слайди ємні і запам'ятовуються, вчитель сам змінює слайди, сповільнюючи, прискорюючи або повертаючись назад в руслі логіки подачі матеріалу. Коли ж можливо зняти напругу, то слайди можуть бути менш змістовними і мінятися в заданому режимі часу без участі викладача. p align="justify"> Помітну роль в електронному супроводі відіграє застосування звуку і відео зображення. MS PowerPoint володіє можливістю паралельного використання аудіо записів, вставки аудіо файлів в окремі слайди презентації, а також звуковим сигналом при зміні слайдів. Відео зображен...
