ятком є ​​випадки вирішення завдань на згуртування групи, оптимізації міжособистісних відносин та підвищення комунікативної компетентності дитини. p align="justify"> Існують і певні вікові обмеження використання малюнка, як в цілях діагностики, так і в цілях корекції. Межі застосування арттерапевтіческіх методів визначаються рівнем сформованості символічної функції мислення, що лежить в основі розвитку образотворчої діяльності. У 6-10 років рівень розвитку символічної функції у дитини вже дозволяє продуктивно використовувати малюнок у терапевтичних цілях. Оптимальний же вік застосування терапії малюванням - підлітковий, в якому актуальними стають потреби в самопізнанні й самовираженні. Однак важливим завданням арттерапії при роботі з підлітками в силу їх підвищеної критичності до результатів своєї діяльності повинна стати організація засвоєння ними образотворчих технік, причому спеціальну увагу має бути приділено вправам і завданням, спрямованим на вивчення можливостей образотворчого матеріалу. [23]
При організації арттерапевтіческіх занять необхідно враховувати особливості дітей, що беруть участь у роботі: з гіперактивними і агресивними дітьми краще використовувати матеріали, що вимагають організованості діяльності (середні аркуші паперу, фломастери). Фарби, пластилін будуть викликати у них неструктуровану активність, що переходила в агресію. Навпаки, дітям емоційно В«затиснутимВ», фрустрованим, з високою соціальною тривожністю більш корисні матеріали, що вимагають широких вільних рухів, які залучають все тіло, а не тільки область кисті і пальців (фарби, великі кисті, великі аркуші паперу, прикріплені на стінах або розташовуваних на підлозі, глину і пластилін, малювання крейдою, гра з біжить з-під крана водою).
Основне завдання проективного малюнка полягає в отриманні додаткової інформації про проблеми окремих клієнтів або групи в цілому. Проективний малюнок сприяє виявленню та усвідомленню трудновербалізуемих проблем і переживань пацієнтів. Заняття будується звичайно в такий спосіб: кожен клієнт отримує аркуш паперу, кольорові крейди (можна використовувати також кольорові олівці та фарби) і малює на задану тему. Для проектованого малюнка якість не має істотного значення [32]. Теми, пропоновані для малювання, можуть бути найрізноманітнішими і стосуватися як індивідуальних проблем окремих клієнтів, так і общегрупповие проблем. Теми для малюнка зазвичай охоплюють три основні сфери:
минуле, сьогодення і майбутнє учасників групи (який я є, яким хотів би бути, яким здаюся оточуючим, я серед людей, моя сім'я, моя робота, моє найприємніше або неприємний спогад та ін .);
загальні поняття, що відображають певні цінності і явища (любов, ненависть, хвороба, страх, здоров'я, залежність, відповідальність та ін);
відносини в групі (я очима групи, моє положення в гр...
