lign=center> ДОП 104 В В В В
90% - 6 чоловік мають коефіцієнт розумового розвитку, вище норми
45% - 3 людини є усередненою формою для випробовуваних
8 осіб - мають показник розумового розвитку нижче норми.
ВИСНОВОК
В
Даний тест дозволяє діагностувати актуальний рівень розумового розвитку, мислення, інтелектуальної підготовки дітей до школі. Я хочу нагадати, що результати психологічної діагностики служать лише для ознайомлення з рівнем розвитку дитини і не вирішують його долю. Результати діагностики дозволяють побачити і зрозуміти на розвиток яких якостей і сторін особистості можна і потрібно впливати при вихованні, навчанні та спілкуванні з дитиною.
Отже існують компоненти розумового і інтелектуального розвитку готовності дитини до навчання. Сенситивним періодом для розвитку цих компонентів вважається вік 5-6 років.
Діагностика була спрямована на виявлення таких компонентів як:
- Учитися, як здатність до навчання
- Рівень освіти понять
- Рівень розвитку мови
- Знання про навколишній світ
- Оволодіння відносинами множин
- Знання форм і їх відмінностей
- Рівень розвитку сприйняття
- Здатність до роботи з олівцем
- Уміння класифікувати предмети
- Пам'ять
Критеріями оцінки при виконанні завдань були: володіння розмовною мовою, правильна побудова пропозицій, артикуляція, фантазія і уява. При виконанні даних завдань ніхто з 17 дітей, які не набрав максимальної кількості балів - 20.
В основному діти говорять простими і неповними пропозиціями. Фантазія і уява відсутні. При складанні розповіді за трьома картинкам діти змогли правильно і самостійно відобразити смислову зв'язок тільки між двома картинками.
Поряд з цим діти групи показали добре володіння навичками в класифікації предметів. Для виявлення вміння класифікувати предмети використовувалися завдання (указанни раніше).
Практично всі діти впоралися із завданням на максимальну оцінку 17 балів. Також діти добре впоралися із завданням на знання форм і відмінностей.
Діагностика виявила так само, що у дітей даної групи погано розвинена здатність до роботи з олівцем. Так з 12 балів одна людина набрав 8 балів, 4 особи - 6 балів.
Рівень сприйняття високий у всіх дітей групи, діти отримали високу оцінку своєї роботи.
Крім балловой оцінки в даному тесті використовується процентна шкала оцінки рівня розумового розвитку дитини, її інтелектуальної готовності до школи.
Гіпотеза того, що в процесі діяльності в дитячому саду у дитини формується пізнавальна сфера, вміння вчитися, розвиваються початкові форми навчальної діяльності підтверджується.
У дитини зросли пізнавальна активність, інтерес до світу, бажання дізнатися нове. Проявляє інтерес до творчості, у нього розвинене уяву, виражене прагнення до самостійності. Склалися передумови входження дитини в більш широкий соці пом.
РЕКОМЕНДАЦІЇ
В
У зв'язку з діагностуванням дітей старшої групи ДНЗ 104 вихователям рекомендовано більше приділяти уваги занять з розвитку промови, звертаючи увагу на складання описових розповідей по картинці, розвивати граматичний лад мови і давати завдання на розвиток уяви, фантазії. Така робота може проводитися і в самостійній діяльності вихователя з дітьми і в індивідуальній роботі.
Для роботи з розвитку графічних навичок і умінь завести індивідуальні альбоми та чи зошити.
У процесі проведення занять вихователь фіксує вирішення діагностичних завдань кожною дитиною. При цьому аналізується один єдиний показник, а саме ступінь самостійності виконання завдання. Аналіз отриманих результатів дозволяє педагогу намітити необхідні способи надання допомоги окремим дітям по кожному розділу програми.
Застосування і використання у практиці результатів педагогічної діагностики дає можливість вихователям проводити розвиваючі заняття з опорою на знання індивідуальних можливостей кожного вихованця по різних видів діяльності.
Крім того, виявлення специфіки освоєння програми дітьми може допомогти в аналізі особливостей власної роботи вихователя по кожному розділу програми.
Таке застосування діагностичних методик дозволяє педагогу зайняти рефлексивну позицію, проаналізувати ефективність як своєї педагогічної діяльності, так і реалізованої освітньої програми дошкільної освіти.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:
В
1. В«Готуємо дітей до школиВ» Р.С....
