ній час єдиним предметом вітчизняної школи, цілеспрямовано і систематично формує ІКТ-компетенції учнів, був і залишається курс "Інформатика та ІКТ". Саме на уроках інформатики формуються і систематизуються знання, вміння і навички, що дозволяють молодій людині здійснювати доступ до баз даних і засобам інформаційного обслуговування; розуміти різні форми та способи представлення даних у вербальній, графічній та числової формах; мати уявлення про існування загальнодоступних джерел інформації і вміти ними користуватися; вміти оцінювати і обробляти наявні дані з різних точок зору; вміти користуватися техніками аналізу статистичної інформації; вміти використовувати наявні дані при вирішенні поставлених перед ним завдань. Можна сказати, що курс інформатики та ІКТ є своєрідною точкою зростання процесу інформатизації вітчизняної освіти:
інформатизація школи спирається на знання учнів, які формуються в предметній області "Інформатика";
навчання інформатиці та інформатизація навчальної діяльності нерозривно пов'язані між собою.
Федеральний компонент державного стандарту загальної освіта 2004 року визначає наступні цілі вивчення інформатики та інформаційних технологій в основній школі:
освоєння знань, що складають основу наукових уявлень про інформацію, інформаційні процеси, системах, технологіях і моделях;
оволодіння вміннями працювати з різними видами інформації за допомогою комп'ютера та інших засобів інформаційних та комунікаційних технологій, організовувати власну інформаційну діяльність і планувати її результати;
розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей засобами ІКТ;
виховання відповідального ставлення до інформації з урахуванням правових та етичних аспектів її розповсюдження; вибіркового ставлення до отриманої інформації;
вироблення навичок застосування засобів ІКТ у повсякденному житті, при виконанні індивідуальних і колективних проектів, у навчальній діяльності, подальшому освоєнні професій, затребуваних на ринку праці.
На думку провідних вітчизняних фахівців (А.А. Кузнєцов, С.О. Бєшенков, Е.А. Ракітіна, Ю.А. Первін, А.Л. Семенов, А.В. Горячев, В. Матвєєва та ін) в даний час склалися всі умови для впровадження в школу безперервного курсу інформатики.
Список використаної літератури
1.
Семакін І.Г., заставне Л.А., Русаков СВ., Шесгпакова Л.В. Інформатика. Базовий курс: Підручник для 7-9 класів. М.: Лабораторія Базових Знань, 1998-2002.
2. Задачник-практикум з інформатики: Навчальний посібник для 7-11 класів. Під ред.І. Семакіна, Є....
