вання, рідної мови, французької мови, географії, арифметики, геометрії, астрономії, етики, дати основні відомості з історії та законознавству, навчити бухгалтерії, верховій їзді і танцях. Ця програма рішуче поривала з середньовічними традиціями. Кожен з пропонованих Локком предметів повинен принести дитині певну користь, підготувати його до життя. Локк рекомендував також зайняти вихованця яким-небудь ремеслом (столярним, токарних, Плотничьи) або садівництвом і сільським господарством, парфюмерним справою, лакуванням, гравіюванням.
Необхідність трудового виховання він мотивував головним чином тим, що праця на свіжому повітрі корисний для здоров'я, а знання ремесел може згодитися діловій людині, підприємцю, до того ж праця запобігає можливість шкідливої вЂ‹вЂ‹ледарства.
Щоб залучити дитину до занять, слід широко використовувати дитячу цікавість, бо з нього виростає прагнення до знань, але треба також привчити його займатися і нецікавим.
Велике значення мають дитячі питання, до яких треба ставитися з усією увагою, не давати брехливих і ухильних відповідей. Необхідно розвивати у дітей здатність до самостійних суджень. p align="justify"> Вихований таким чином джентльмен, на думку Локка, буде тим новою людиною, якому судилося кріпити могутність буржуазної Англії.
Вище вже зазначалося різко негативне ставлення Локка до шкіл. Він вважав за необхідне ізолювати майбутнього джентльмена від впливу грубої маси , від дітей простолюдинів. Неприховане презирство Локка до народу чітко виражено в його записці про робочих школах для Комісії у справах промисловості і колоній. Комісія, крім суто економічних питань, розробляла метод залучення бідних королівства до праці .
Отже, педагогічна теорія Локка чітко визначила мету і характер виховання джентльмена, представника прийшла до влади буржуазії, в ній докладно розроблені питання його фізичного, морального і розумового виховання. У той же час дітям трудящих Локк пропонував давати тільки трудове і релігійне виховання. p align="justify"> Своїми філософськими працями, своєю теорією договірного походження держави і природного права Локк надав досить значний вплив на французьких просвітителів.
.2 Педагогічна теорія Жан-Жака Руссо
Жан-Жак Руссо (1712-1778)-глибокий мислитель, гуманіст і демократ - дотримувався теорії природного права. Він стверджував, що в первинному, або природному стані , люди були рівні між собою, вони відрізнялися чистотою моралі і були щасливі. Але виникла надалі приватна власність розділила світ на багатих і бідних, що призвело до нерівності в суспільстві, до викривлення моралі. Цьому сприяло також розвиток культур...
