учнів будуть сформовані: подання про величину В«довжинаВ» і різних мірках.
У учнів можуть бути сформовані: практичні вміння порівняно довжин об'єктів, вимірювання за допомогою різних мірок.
Тип уроку: комбінований
№ п/пЕлементи урокаДеятельность учітеляДеятельность учащіхсяНомер слайдаУУДI.ОргмоментПриветствие учітеля.Пріветствіе ученіков.II.Актуаліза-ція вивчених знаній1) Яке сьогодні число? Скільки знаків у записі цього числа? Що позначає цифра 1, 2 в даті? Березень, який за рахунком весняний місяць, а в році? 2) Яке число зайве? 12, 8, 20,42, 22, 17,32.21 березня. Двозначне число. Число одиниць, так як стоїть на першому місці справа. Число десятків, так як стоїть на другому місці. Перший весняний місяць. У році третій. 8 - однозначне, 12 - за кольором, 42 - за розміром, 17 - у решти є цифра 2, 20 - відсутні одиниці, 22 - однакові цифри. № 1Аналіз об'єктів з метою виділення ознак (істотних несуттєвих) Вибір підстав і критеріїв для порівняння, класифікації та встановлення причинно-наслідкових связей3) Як назвати одним словом цю групу? Пінгвін, колібрі, жираф, страус.ЖівотниеНа які групи їх можна розбити? На які групи можна розбити птахів? За якою ознакою можна їх порівняти? Звірі (інша назва ссавці) та птиці. Літаючі і нелітаючі. За розміром, по ростуПостроеніе логіческойПріблізітельно, яких розмірів ці тварини? Назвіть комаху, яку мають такий же розмір, як колібрі. Розташуйте в порядку зростання (від меншого числа до більшого). Джміль Колібрі, пінгвін, страус, жірафцепі міркувань. Доказательство4) Як називаються ці лінії? 8Крівие і ломаниеРеалізуется принцип децентрацііІз чого складається ламана лінія? Чим є ланка ламаної? За якою ознакою їх можна розбити на группиІз ланок і вершин Відрізком За кольором, формою, матеріалу, кількості ланок, дліне.Какая ламана зайва? Ми будемо розглядати тільки ті ламані, у яких ланки не пересекаются.8 - так як у неї ланки перетинаються. № 2 На доскеНазовіте важливі і неважливі властивості (суттєві і несуттєві). Учні порівнюють на-віч. Ламані лінії з дроту і тасьми розтягують і порівнюють наложеніем.Сравніте ламані лінії по дліне.III.Формірованіе нових понять, способів действійДліна - це величина. Що значить предмети мають довжину? Чого ми будемо вчитися на уроці? Давайте проведемо експеримент. Який відрізок довший? Один учень виходить з класу, а решта порівнюють відрізки на око і перевіряють за допомогою мірки? <В
Перевіряємо за допомогою мірки.
Виміряємо довжину класу кроками (або стрічку ліктями).
Чому різні відповіді?
Який мультфільм знаєте?
Физминутка для очей.
Порівняння довжин відрізків із закритими очима.
Відкрийте очі, перевіримо.
З якого паперу виготовлені ці смужки?
З яким видом паперу ви не працювали на уроках технології? Мають протяжність.
Порівнювати по довжині.
На око, накладенням, за допом...
