ustify">. Розширювати поведінковий репертуар дитини.
. Відпрацьовувати навик реагування в конфліктних ситуаціях.
. Вчити брати відповідальність на себе.
Був зроблено висновок про те, що всі перераховані способи і прийоми не приведуть до позитивних змін, якщо матимуть разовий характер. Терпіння і увага до дитини, його потребам і потребам, постійне відпрацювання навичок спілкування з оточуючими - ось що допоможе батькам налагодити взаємини з сином або дочкою.
Далі батькам були запропоновані роздруківки з коррекционними іграми, книги з теми зборів, а так само будь-який з батьків міг задати його питання.
За підсумками зборів нами спільно з батьками був зроблений наступний висновок : для подолання дитячої вихователі та батьки повинні за допомогою самовиховання і саморозвитку формувати такі якості: уважність, співчуття, співпереживання, терпіння, вимогливість, чесність, відвертість, відкритість, обов'язковість, доброту, ласку, турботу, довіру, сердечність, розуміння, почуття гумору, відповідальність, такт, дружелюбність, вміння дивуватися, надію і любов.
Таким чином, ми провели роботу з подолання агресивності дітей старшого дошкільного віку за допомогою розвиваючих ігор та вправ. Аналіз проведеної роботи дає підставу вважати, що з'явилася позитивна динаміка в особистісному розвитку дітей.
Під час проведення ігор та вправ у дітей стали зникати агресивні тенденції в поведінці, діти стали більш доброзичливі по відношенню один до одного, вихователям, батькам, навчилися стримувати небажані емоції або давали вихід гніву більш прийнятним способом (НЕ заподіюючи шкоду іншим). У настрої дітей стали переважати позитивні емоції. Значно знизилася кількість конфліктів у групі. Дітям дуже подобалося грати, більшість запропонованих ігор вони перенесли в самостійну діяльність. Свої припущення ми перевірили за допомогою повторної діагностики.
2.3 Результати дослідно-практичної роботи
Для оцінки результативності проведеної роботи з подолання агресивності старших дошкільнят за допомогою розвиваючих ігор та вправ, ми провели повторне спостереження за дошкільниками за схемою, запропонованою Є.К. Лютов, Г.Б. Моніно [14], а також анкетування батьків. Результати спостережень оформили в таблицю (табл. 1).
агресивність дошкільник гра самовиховання
Таблиця 1. Результати спостереження за проявом агресивності у дошкільників (повторна діагностика)
Ім'я дитини, возрасттеряет контрольспоріт, лається з взрослиміотказивается виконувати правіласпеціально дратує людейвініт інших у своїх ошібкахсердітся і відмовляється делатьзавістлів, мстітеленчувствітелен Підрахунок результатовСлава З. 6 летІВ - 0 Ч - 0 І - 1 Маша С. 6 летІВ - 0 Ч - 0 І - 1 Данил П. 6 летІВ - 0 Ч - 0 І - 1 Діма Р. 5 летІВ - 0 Ч - 0 І - 1 Аля Р. 6 летВ - 0 Ч - 0 І - 0 Діма Ч. 5 летІВ - 0 Ч - 0 І - 1 Вітя П. 5 летІВ - 0 Ч - 0 І - 1
За результатами повторної діагностики нами був зроблений наступний висновок: у д...
