что ми з вами перебуваємо на цьом полі во время Настанов фашістськіх військ»- Екскурсовод допомагає екскурсантам представіті собі учасниками події.
Діскусійна Ситуація. Екскурсовод, вікорістовуючі цею прийом, вісуває у своїй Розповіді таке положення, что віклікає діскусійну сітуацію. Прийом Дає можлівість у частіні Екскурсії замініті монологічну форму матеріалу відкрітім діалогом. Свою точку зору по вісунутому з Положенням вісловлюють два-три екскурсанта. Потім екскурсовод, підводячі Підсумки, Робить Висновки.
Зштовхування суперечлівіх версій. Вікорістається в Розповіді екскурсовода, Наприклад, при оцінці певної історічної події, Твердження дати ВИНИКНЕННЯ конкретного міста або походження назви міста (ріки, озера, місцевості).
Персоніфікація. За помощью Розповіді про окремі епізоді з життя конкретної людини подумкі створюється его образ.
Проблемна Ситуація. Прийом Полягає в тому, что в Розповіді екскурсовода ставитися проблема, пов'язана з темою Екскурсії. Постановка проблеми перед екскурсантамі змушує їх задуматся ї спонукує найти правильних відповідь на задані питання. У ряді віпадків екскурсантам Пропонується найти альтернативу запропонованому рішенню питання.
Проблемним питання, уміло свячень перед екскурсантамі, віклікає Інтерес до підтемі. Наприклад, під'їжджаючі до м. покривити, екскурсовод говорити: «заразити на нашому шляху буде Останнє місто Владімірської области покрив. Покрів ... Вдумайтеся в его назв. Аджея це Одне Із Християнсько святий, Уведені тут, на північному сході Русі, ще Андрієм Боголюбським. Чому ж місто назівається так ... »? Екскурсанті заміслюються. После ХВИЛИН мовчання відповідає сам екскурсовод.
Відступ. У ході Екскурсії в екскурсантів может нагромадітіся втомити. Знято ее можна, відступівші на годину від тими: Прочитати вірш, привести приклад Із власного досвіду. Однак, щоб Додати складної ІНФОРМАЦІЇ невімушеній характер, не можна зводіті праворуч до жартів, анекдотів среди серйозно викладу матеріалу.
Індукція. Прийом застосовується в Розповіді, коли звітність, сделать Перехід від часток (одінічніх) віпадків и Фактів до Загальної картини, загально висновка, и в показі, коли екскурсовод від характеристики одного пам'ятника переходити до характеристики цілого ансамблю або системи інженерніх Спорудження. Наприклад, охарактерізувавші одну Зі скульптур, что прікрашають Анічков міст через ріку Фонтанку в Санкт-Петербурге, екскурсовод переходити до характеристики прикрас моста в цілому, розглядаючі весь художній ансамбль.
У Розповіді вікорістається такоже методичний прийом дедукції як способ міркування при переході від загально до Частки. У ряді віпадків обоє ЦІ прийому вікорістаються при показі одного об'єкта. Кожний з них застосовується як взаємне ДОПОВНЕННЯ. Наприклад, Доречний застосуваті прийом дедукції при показі панорами міста.
Клімактерічній прийом пріпускає такий виклад екскурсійного матеріалу, коли спочатку повідомляються Менш Цікаві й малозначні факти й аргументи, потім - больше значні й, Нарешті, - Самі Цікаві. Така послідовність, на мнение пріхільніків цього прийому, спріяє наростания інтересу екскурсантів до Розповіді.
Антіклімактерічній прийом Полягає в тому, что виклад матеріалу в Розповіді ПОЧИНАЄТЬСЯ з найцікавішіх Ф...