декватність усвідомлення подружжям як позитивного, так і негативного характеру своїх відносин.
Позитивна величина різниці між оцінками подружжя і їхньої самооцінки характеризує позитивний характер відносин і властива більшою мірою стабільним сім'ям. Стабільні сім'ї характеризуються перевищенням рівня взаємних оцінок над рівнем очікувань до партнера. У цих сім'ях, до моменту вступу в шлюб, у подружжя склалася досить гнучка система шлюбних очікувань, ясно усвідомлюються достоїнства даного партнера і цінність конкретного шлюбу.
Для нестабільних подружніх пар характерні поєднання конфліктних структур (на відміну від стабільних пар). Таким чином, ступінь конфліктності подружжя залежить як від наявності відкритого, так і прихованого конфліктів між ними. (КК - вимірює не тільки ступінь вираженості конфліктності в поведінці чоловікав, а й ступінь готовності до конфліктів - «потенційні конфлікти»). У таких сім'ях конфлікти виникають в результаті незадоволеності потреб подружжя в різних сферах життєдіяльності сім'ї. Для виникнення конфлікту істотне значення має суперечливість потреб, а також ті очікування, які сформувалися у подружжя до моменту вступу в шлюб, тобто конфлікт між ними виникає в результаті суперечливості уявлень подружжя щодо реалізації власних потреб, потреб партнера і неузгодженості цих потреб з очікуваннями по відношенню до партнера.
Нестабільні сім'ї характеризуються негативною величиною між оцінками подружжя і їхніх самооцінками. Максимального розрізнення величини оцінок і самооцінок досягає саме в нестабільних сім'ях.
Найвищий рівень очікувань має місце в нестабільних сім'ях, де він поєднується з найнижчим, з усіх сімей, рівнем взаємних оцінок.
Проблемні ж сім'ї характеризуються більш високим рівнем конфліктності. Для проблемних подружніх пар характерні поєднання конфліктних і безконфліктних структур оцінок. Негативні оцінки партнера, при наявності високої самооцінки і високого рівня очікувань до чоловіка, свідчать в основному про серйозне порушення взаємин, їх загальної негативної спрямованості, деструктивний характер конфліктів. Негативні взаємні оцінки подружжя свідчать про перехід конфліктів на поведінковий рівень. Конфлікт може розвиватися на рівні взаємин подружжя (у вигляді незадоволеності ними), що не проявляючись, деякий час безпосередньо в їх поведінці (прихований конфлікт). Такі конфлікти можуть виникати за рахунок недостатньої ступеня задоволення подружжям у шлюбі своїх основних потреб, низького рівня взаєморозуміння і низького ступеня взаємної адаптації. Емпірично це виражається в перевазі рівня самооцінок над рівнем взаємних оцінок (навіть за відсутності негативних). Взаємини подружжя в проблемних сім'ях характеризуються більш високими взаємними оцінками і нижчим рівнем очікувань.
Для виявлення тривожності у дітей нами була використана методика «Тест тривожності», за якою були отримані наступні результати. З 20 випробовуваних 20% з низьким рівнем тривожності, 30% із середнім рівнем тривожності і 50% з високим рівнем тривожності (див. Додаток 2).
Малюнок 3 Рівень тривожності дітей старшого дошкільного віку
До низького рівня тривожності відносяться 20% піддослідних. На таких дітей необхідно звертати увагу, вони часто не помічають фрустирующий впливів (у них відсутні попереджувальні лобілізующіе реакції в ситуаціях з невизначеним результатом, внаслідок чого вони виявляються непідготовленими до швидкої перебудови своїх дій). Діти зі зниженою тривожністю - зазвичай інфантічни, розпещені, безтурботні, не помічає зміни ситуації. Вони виявляються безпорадними, коли треба щось зробити терміново, хоча можу бути далеко не повільними. Навіть при загальній доброзичливості вони досить часто сваряться зі своїми товаришами. Зазвичай не реагують на зауваження старших, не вчаться на помилках і повторюють дії, які вже призводили до конфліктів і неприємностей. З такими дітьми не можна діяти авторитарно і різко: це формує у них захисну агресивність.
До середнього рівня тривожності відносяться 30% піддослідних. Для таких дітей невизначені ситуації сприймаються позитивно і не містять емоційно-дестабілізіруюшего фактора.
До високого рівня тривожності відносяться 50% піддослідних. Дитина, з таким рівнем тривожності, не може адекватно впоратися з виниклими життєвими труднощами і знаходиться в стані емоційної дестабілізації. На самооцінку і загальний емоційний стан дитини впливають не стільки їх реальні успіхи чи невдачі в діяльності, скільки характер взаємовідносин з дорослим в ДОУ і вдома. Особливо значущою виявляється позиція матері. У дошкільному дитинстві основа взаємин з матір'ю - емоційні контакти, що дають дитині відчуття підтримки, турботи і захищеності, а так само задовольняють його потреби. Для більшості дітей дошкіл...
