ість необхідного досвіду тощо
3. Фізіологічні :
- зниження резервів організму в результаті гострих і хронічних захворювань,
- несприятливі функціональні стану (заколисування, стомлення, десинхроз),
- незадовільний рівень чутливості аналізаторів і т.п.
4. Психологічні :
- низька або надмірно висока мотивація до діяльності,
- недоліки в розвитку професійно-важливих психічних якостей,
- несприятливі особливості особистості і психічні стани і т.п.
супутні (середовищні)
1. В організації праці :
- нераціональний режим руда і відпочинку (понаднормові, нічні зміни),
- надмірна робоча навантаження,
- недоліки в зворотній зв'язку про результати діяльності, неадекватна оцінка діяльності та оплата праці,
- недоліки в охороні праці, техніки безпеки, організації робочого місця,
- недоліки в професійному (медичному, психологічному) відборі, у психологічному та медичному контролі в процесі діяльності тощо
2. У засобах праці :
- недоліки в компонуванні приладів, кодуванні інформації, розбірливості текстури, світлотехнічних характеристик приладів, конструкції органів управління, їх завантаження, просторовому співвідношенні тощо
3. В умовах праці :
- недоліки в мікрокліматі і газовому складі повітря на робочому місці, у рівні шуму, вібрації і освітленості, в конструкції робочого місця, огляді, досяжності до органів управління,
- несприятливий психологічний клімат у колективі,
- недостатня сумісність, згуртованість,
- міжособистісні конфлікти,
- низький рольовий статус,
- незадовільний рівень соціальної відповідальності, особистої довіри, суспільного визнання, схвалення і т.п.
2 .4 Емоційний стрес
В
Поняття емоційного стресу.
Поряд з поняттям стрес в науці склалося уявлення про емоційний стрес (ЕС) як первинної психоемоційної реакції суб'єкта на дію стимулів, який також характеризується комплексом неспецифічних вегетативних і гормональних проявів. Основи уявлень про ЕС закладені Кенноном і розвинені Л. Леві. Показано, що при ЕС активізуються симпатико-адреналової механізми, які на певному етапі розвитку стресу несуть адаптаційну функцію, а потім, в разі послідовного розвитку фаз стресу, переходять у свою протилежність, що характеризується порушенням соматовегетативних функцій. Виявивши двоїсту природу стресу, його адаптаційну і патогенетичну роль, Сельє піддав аналізу переважно адаптаційні механізми і фактично не вивчав патогенетичний аспект стресу, який, як зазначалося вище, в умовах зростаючих психоемоційних перевантажень набуває гостру соціальну значимість у зв'язку з різким збільшенням числа викликаних стресом психосоматичних захворювань.
В даний час в якості методологічного принципу для вивчення ЕС все ширше використовується підхід, заснований на теорії функціональних систем, запропонованої Анохіним.
На відміну від рефлекторного підходу теорія функціональних систем фіксує увагу не на фізіологічних реакціях, що виникають у відповідь на дію відповідних подразників, а на досягненні організмом адаптивних результатів.
На основі теорії функціональних систем сформоване уявлення про певну роль конфліктної ситуації в генезі ЕС. Під конфліктом розуміється така ситуація, при якої суб'єкт за наявності у нього сильної потреби тривалий час не має можливості її задовольнити. Систематичне незадоволеність результатами поведінки, пов'язана з відсутністю можливості досягнення суб'єктом пристосувального результату, породжує тривале безперервне негативно емоційне напруження - ЕС. При цьому емоційні реакції втрачають свій адаптаційний характер і в результаті сумації викликають порушення фізіологічних функцій, провідних до становлення психосоматичних захворювань.
Соматовегетативних порушення при емоційному стресі. [6]
При тривалих конфліктних ситуаціях негативне емоційне збудження може перейти в В«застійнуВ» стаціонарну форму і викликати соматовегетативних порушення.
Слід особливо підкреслити, що ЕС первинно виникає як центральний нейрогенний процес, а всі периферійні порушення життєво важливих соматовегетативних функцій розвиваються вдруге і фактично є наслідком емоційного перенапруження.
Відповідно до описаним Сельє фазним розвитком стресу відбувається фазна динаміка гормональних реакцій при ЕС: спочатку відзначається підвищення рівня катехоламінів в крові, яке поєднується зі зниженням їх концентрації в надниркових, потім спостерігаються активація адренокортикотропної функції і збільшення синтезу катехоламінів. При повторних стресорних впливах реакція кори надниркових залоз і зміни змісту кортикостерону в плазмі виражені меншою ступеня, хоча синтез АКТГ при повторному емоційному напруженні може зростати.
Підви...
