слідження. М., Изд-во АПН РРФСР, 1986, с 290. p> 4. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: Теорія та Істрія. Навч.посібник. -К.: Вища пік., 1995.-237 с. p> 5. Димитров Г.М. Ізбранньїе твору. Т.2. М., Госполитиздат, 1967, с434. p> 6. Добролюбов Н.А. Філософські твори. Т.2. М., 1974, с 250. p> 7. Зоріна Л.Я. Системність - якість знаній.М., "Знання", 1992
8. Залеський Г.Є. Психологічні вопросьі формування переконань. -М.: Изд-во Моск.ун-ту, 1982. 120 с. p> 9. Ігнатенко П.Р. Ціннісні орієнтації учнів як об "єкт педагогічної роботи. -" Радянська школа ", 1987, № 7, с 287
10. Короткий психологічний словник. За ред. Войтка В.І. К., "Вища школа", 1985, с 185
11. Лушніков А., Нелюбин Н. Формувати світогляд школяра. М., "Знання", 1996
12. Людина і світ: Підручник (Л.В.Губерській, А.О.Пріятельчук, В.П.Андрущенко та ін): за ред.: АВ.Губерського, А.О.Пріятельчука К.: Український Центр духовної культури, 1999. - 512 с. p> 13. Макаренко А.С. Мої педагогічні подивись. - Твори в семи томах. ^ .5, "Радянська школа", 1987
14. Медведєв В.М. Формування світогляду учнів - В«Народна освіта", 1983
15. Психологічні проблеми формування наукового світогляду школярів (під редакцією Менчинской НА.). М., "Просвіта", 1984
16. Руденко Ю.Д. Формування в учнів науково-матеріалістічного світогляду - К.: Видавництво "Радянська школа ", 1987. - 124 с
17. Сухомлинський В.О. Вибрані твори в п "яти томах. К., "Радянська школа". 1986-1987
18. Фіцула М.М. Педагогіка: навчальний посібник для студентов Вищих педагогічних закладів освіти. -К: Видавничий центр "Академія", 2000. - 544 с. (Атьмаматер)
19. Чорноволенко В.Ф. Світогляд і наукове пізнання. Вид-во
Київського університету, 1980.
Додаток А
Анкета
1. Що таке вишивка?
a) це вид декоративно-прикладного мистецтва, в якому зображення віконується на тканіні лляними, бавовнянімі чг іншімі нитками;
b) зображення квітів, листя, тварин нитками;
c) Малюнок на рушнику;
d) Малюнок на папері.
2. Які ві добре там віді орнаментів?
a) рослинний, геометричність, тваринний;
b) геометричність, зооморфні:
c) орнамент на тканіні, папері, дереві;
d) НЕ знаю ніякіх.
3. Що ми назіваємо красивим? p> a) красиве - Це ті, что віклікає радість, приносити удовольствие, Насолода;
b) красиве - Це Щось яскраве;
c) красиве - це ті, что мені подобається;
d) НЕ знаю.
4. Колі ти віготовляєш сувенір, аплікацію, вишивку, мережку, макраме ТОЩО, дере за все думаєш про:
a) охайність, акуратність, пріваблівість, орігінальність, красу своєї праці, про ті, что віріб має буті обов'язково досконалим;
b) правільність, схожість Вироби із зрізком, про ті, щоб ВІН сподобався вчителю;
c) оцінку, якові поставити уч итель;
d) щоб встігнуті до кінця уроку.
5. Колі ти бачиш Незвичайна, Досконалий, красиву Річ (Квітку, віріб, картину) то:
a) обов'язково звертаю на неї уваги, уважности розглядаю ее, намагаюсь зрозуміті, Що саме в Цій РЕЧІ мене пріваблює, схвільовує;
b) зупіняюсь, бо мене всегда пріваблює Щось Незвичайна, яскраве;
c) звертаю на це уваги, бо Ніколи такого не бачив;
d) я НЕ задума над ЦІМ,
6. Який подарунок ти вважаєш Найкращим?
a) зроблений своими руками;
b) куплених у магазині:
c) такий, что тобі Зайве;
d) мені байдуже.
7. Чім тобі найбільш подобається займатись у вільний час?
a) малювати, ліпіті, вишивати, віготовляті поробки з паперу, тканини, конструюваті ТОЩО;
b) делать всі, что может буті корисностей, ВАЖЛИВО, пріємнім и радіснім для оточуючіх и для мене;
c) роблю все, что захочеться;
d) Важко Сказати.
8. Що на твою мнение может сделать людину радісною, доброю, щасливою,? Чому ти так вважаєш?
a) удовольствие от хорошого вчінку, Майстерня Виготовлена ​​поробком, досконало написана картина, оскількі це приймально мені и может принести удовольствие іншім. Це красиво;
b) цікава книжка, художній фільм, слухання музики, оскількі це цікаво и допомагає багатая Про що Дізнатись и багатая чому навчитись;
c) всі, что людіні подобається;
d) не знаю.
9. Я НЕ покажу мамі (папі, вчітельці) недбало Виконання доробку того, что:
a) мені буде соромно, что я недбало и негарно виконан (Виконала) роботові, це может засмутіті батьків чг вчительку;
b) про мене подумають, что я не вмію красиво и уміло працювати;
c) мені поставляти Погани оцінку;
d) я НЕ розумію, чому НЕ можна показуваті.
Додаток Б
Тема уроку: Народна іграшка
Мета уроку: Формуваті уявлення про види українського декоративно-вжіткового мистецтв...
