ьно.
За експериментальними даними В«вікові відмінності в продуктивності запам'ятовування виявляються в дослідах як з впізнавання, так і з відтворенням. Однак ступінь таких відмінностей в обох групах неоднакова: при відтворенні вони виявляються в більшій мірі, ніж при впізнавання В» 32 . Це свідчить про те, що стосовно допиту неповнолітніх свідків і потерпілих потрібно прагнути ще більше використовувати прийоми, що спочивають на процесах впізнавання, зокрема пред'явлення для впізнання організовувати і в тому випадку, коли словесне відтворення було слабким.
Іноді у допитуваних виникають великі труднощі в описі місцевості. Угорська слідча практика знає чимало випадків, коли зломщики-рецидивісти змогли показати місця скоєних ними злочинів, але описати їх не змогли.
Дізнавання, як найлегший процес відтворення, може бути використано слідчим ще в ряді випадків з метою полегшити пригадування деяких, потрібних з точки зору розслідування справи даних. У справі про хабарництві свідок розповів, що, коли він був на прийомі у колишнього начальника райжілуправленія П., той чинив йому номер телефону і просив подзвонити пізно ввечері. Він дійсно подзвонив йому; до телефону підійшов П. і запропонував зустрітися. На зустрічі, що відбувалася в сквері, П. попросив хабар і пообіцяв за це благополучний результат справи.
Важливо було встановити номер телефону. Свідок зміг назвати тільки дві цифри із шести, і те невпевнено. Слідчий записав на аркуш паперу 15 телефонних номерів, серед них був і номер телефону, встановленого на квартирі у П. Свідок з повною упевненістю заявив, що на листку немає того номери, за яким він телефонував П. Були встановлені зв'язки обвинуваченого, з них три людини мали телефон на квартирі. Коли ці номери були пред'явлені свідкові поряд з 5 вигаданими номерами, він вказав на один, який був номером телефону жінки, з якою, за відомостями слідчого, обвинувачуваний мав інтимні відносини. Це показання свідка мало велике значення в справі викриття хабарника, що не заперечував свого перебування у встановлений час на даній квартирі, не підозрюючи, наскільки це його викриває, вирішивши, що мова йде тільки про перевірку його алібі
Слідчої практиці відомі й інші факти, коли свідки або обвинувачені не змогли пригадати окремих прізвищ або імен, але впевнено В«впізналиВ» їх в списку інших прізвищ або імен.
Те, що пізнавання є легший процес в порівнянні з іншими видами відтворень, широко використовується педагогами при так званої підказці.
Коли учень вагається прочитати напам'ять вірш, вчитель підказує йому кілька слів, і він вільно продовжує читання далі. Отже, підказка допомагає виявляти наявне в пам'яті, в мисленні зміст.
Виникає питання, чи не можна підказку використовувати і в інтересах пожвавлення пам'яті допитуваного.
Підказка у педагогічній практиці здійснюється в основному двома способами. В одних випадках педагог підказує ...
