льності актуалізуються в спілкуванні з іншими людьми. За сферами застосування педагогічну психологію можна розділити на психологію дошкільного виховання, психологію навчання і виховання у шкільному віці з поділом на молодший, середній і старший шкільний вік, психологію професійного навчання, психологію вищої школи.
Дуже близька до педагогічної психології наступна галузь психологічної науки - вікова психологія, вивчає закономірності етапів психічного розвитку та формування особистості від народження до старості. Так само як і педагогічна психологія, вікова психологія оформилася в якості самостійної галузі психологічної науки в кінці XIX ст. Виникнувши як дитяча психологія, вікова психологія в процесі свого розвитку стала вирішувати завдання цілісного аналізу онтогенетических процесів. В даний час основними розділами вікової психології є: психологія дитинства, психологія юності, психологія зрілого віку, геронтопсихолога. Вікова психологія вивчає вікову динаміку психічних процесів, що неможливо без урахування впливу на індивідуальне розвиток людини культурно-історичних, етнічних і соціально-економічних умов. Крім того, для вікової психології мають велике значення диференційно-психологічні відмінності, до яких відносяться статево та типологічні властивості, тому дуже часто дослідження у віковій психології здійснюються з використанням прийомів диференціальної психології.
Диференціальна психологія - галузь психологічної науки, що вивчає відмінності як між індивідами, так і між групами, а також причини і наслідки цих відмінностей. Передумовою виникнення диференціальної психології стало впровадження в психологію експерименту, генетичних та математичних методів. Початок розробці даної галузі психології поклав Ф. Гальтон, який створив ряд прийомів і приладів для вивчення індивідуальних відмінностей і для статистичного аналізу даних. Термін В«Диференціальна психологіяВ» був запропонований в 1900 р. В. Штерном. Основними методами диференціальної психології стали тести. Спочатку це були індивідуальні тести, потім з'явилися групові, а пізніше і проективні.
Оскільки і педагогічна, і вікова, і диференціальна психологія оперують поняттям В«ГрупаВ», в тісному зв'язку з ними знаходиться соціальна психологія, що вивчає закономірності поведінки і діяльності людей, зумовлені фактом їх включення до групи, а також психологічні характеристики самих груп. Тривалий час соціально-психологічні погляди розроблялися в рамках філософії, і лише до кінця XIX в. з'явилися перші самостійні соціально-психологічні концепції, такі як В«психологія народівВ» (М. Лацарус, X. Штейнгаль, В. Вундт), В«психологія масВ» (С. Сігле, Г. Лебон), теорія В«інстинктів соціальної поведінкиВ» (У. Макдугалл).
Початком самостійного існування соціальної психології вважається 1908 р., коли одночасно з'явилися роботи англійського психолога У. Макдугалл і американського соціолога Е. Росса. У назвах цих робіт містився соціальна психологія В». ...
