йшлися, діти кружляють. Потім один із спостерігачів відновлює порушений ряд. Двоє інших перевіряють правильність відповіді. p align="justify">
Урок 8. Гра "Повтори за мною" Мета: розвиток зорової і рухової пам'яті, спостережливості.
Вибираються двоє ведучих. Інші діти - глядачі. Один з провідних встає в центр, а інший показує йому руху і жести для повторення. Глядачі стежать за правильністю відтворення рухів. p align="justify"> Урок 9. Гра "Запам'ятай рух"
Мета: розвиток зорової і рухової пам'яті, спостережливості.
Ведучий показує дітям складний рух, що складається з 3-4 простих. Діти повинні повторити ці дії, спочатку в тому порядку, в якому показував ведучий, а потім - у зворотному порядку. p align="justify"> Рух 1.
Присісти - встати - підняти руки - опустити руки.
Рух 2.
Підняти руки долонями вгору (збираю дощик) - повернути долонями вниз - опустити руки вздовж тулуба.
Рух 3 .
Відставити праву ногу вправо - приставити праву ногу - залишити ліву ногу вліво - приставити ліву ногу.
Завданням експериментатора є в процесі ігор стимулювати зорову діяльність і активність дітей, залучати до гру всіх без винятку, призводить думка про те, що потрібно уважніше запам'ятовувати навколишні предмети, їх місце розташування.
Під час проведення ігор з експериментатором, група дітей була досить активною, охоче приймала ігрові завдання. Інтерес до завдання не пропадав до кінця занять. У процесі гри формувалися зорова і рухова пам'ять дітей, розвивалася спостережливість і увагу. Важко відповісти давалася словесна підказка, але не всі діти приймають її. Деяким досить було вимовити перші кілька літер слова. p align="justify"> Урок 10. "Самий зірке"
Гра 1: Нам потрібно 2 "однакових" малюнка з деякими відмінностями. На початку показуємо перший малюнок (30-50 сек.), Потім другий; після чого пропонуємо знайти відмінності по пам'яті і розповісти про них.
Гра 2: Показуємо картинку з предметами стоять на столі (10 - 20 сек.), прибираємо картинку і пропонуємо згадати, в якій послідовності предмети впали б зі столу, якби ми нахилили його в яку-небудь сторону. Замалюйте падаючі предмети на листку.
Гра 3: Дві картинки з різними предметами: легкими і важкими, гладкими і шорсткими, мокрими і сухими. Перша картинка: уявіть, що Ви перебуваєте в цій кімнаті і доторкаєтеся до кожного з предметів. Відчуйте на дотик всі предмети;...
