ров'я і духовний розвиток. Усвідомлення буття людської особистості в єдності з біосферою розкриває залежність фізичного та психічного здоров'я від екологічних умов. Розгляд природного середовища як передумови здоров'я особистості дозволяє внести у зміст здравотворческого виховання формування умінь і навичок адаптації до екологічних факторів. На жаль, екологічна середу освітніх установ не завжди сприятлива для здоров'я учнів. Спілкування з світом природи сприяє виробленню гуманістичних форм і правил поведінки в природному середовищі, мікро-і макросоциуме. У той же час природне середовище, навколишнє навчальний заклад, є потужним оздоровчим фактором. p align="justify"> Фізкультурно-оздоровчий компонент передбачає володіння способами діяльності, спрямованими на підвищення рухової активності, попередження гіподинамії. Крім того, цей компонент змісту виховання забезпечує загартовування організму, високі адаптивні можливості. Фізкультурно-оздоровчий компонент спрямований на освоєння особистісно-важливих життєвих якостей, підвищують загальну працездатність, а також навичок особистої та громадської гігієни. p align="justify"> Таким чином, узагальнюючи вищесказане, можна зробити висновок, що здоров'язберігаючих поведінка учнівської молоді в навчальному закладі має формуватися за наступними двома напрямками: посилення і створення позитивного в способі життя; подолання, зменшення факторів ризику. При цьому необхідно робити акцент на особисту орієнтацію студентів на здоров'я. І важливу роль, зрозуміло, у формуванні здоров'язберігаючої поведінки учнівської молоді грають заклади початкової, середньої та вищої професійної освіти, як головні агенти вторинної соціалізації. br/>
2.2 Вітчизняний досвід формування здоров'язберігаючих поведінки в учнівської молоді
Одним з найважливіших факторів забезпечення безпеки і стабільності розвитку держави є стан здоров'я населення, насамперед дітей та молоді. Тому серед пріоритетів молодіжної політики Росії в даний час найважливіше місце займає формування здорового способу життя молоді, розвиток фізичної культури та масового спорту. p align="justify"> Ключова роль у формуванні здоров'язберігаючої поведінки належить здоров'язберігаючих технологій. Термін "здоров'язберігаючих освітні технології" можна розглядати і як якісну характеристику будь-якої освітньої технології, її "сертифікат безпеки для здоров'я", і як сукупність тих принципів, прийомів, методів педагогічної роботи, які, доповнюючи традиційні технології навчання і виховання, наділяють їх ознакою здоровьесбереженія. Таким чином, сучасний рівень цивілізації та культури висуває в число найважливіших для людини пріоритетів завдання бути здоровим. Для системи освіти ця задача трансформується в імператив використовувати для досягнення цієї мети здоров'язберігаючих технології. p align="justify"> Близькими до здоров'язберігаючих освітніх технологій є ме...
