Міністерство освіти Республіки Білорусь
Установа освіти
Гомельський державний педагогічний коледж імені Л.С. Виготського
Початкову освіту
Курсова робота
За педагогіці
Здоров'язберігаючих технології в умовах початкової школи
Роботу виконала: Аксьонова М.Г.
учнівська IV курсу групи П - 41
Керівник: Л.А. Качанова
Гомель, 2012
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. здоров'язберігаючих технологій ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
1.1 Сутність здоров'язберігаючих освітніх технологій
. 2 Особливості здоров'язберігаючих технологій за методикою. Базарного
. 3 Роль педагога в здоров'язберігаючої педагогіці
РОЗДІЛ 2. ВИВЧЕННЯ ПЛАНУВАННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ПОЗИЦІЇ ЗДОРОВЬЯСБЕРЕЖЕНІЯ
. 1 Найбільш оптимальне планування та організація навчального процесу
. 2 Аналіз методів і прийомів, що використовуються в навчально-виховному процесі, з урахуванням здоровьесбережения молодших школярів
ВИСНОВОК
Список використаних джерел ТА ЕЛЕКТРОННИХ РЕСУРСІВ
ДОДАТКИ
ВСТУП
Здоров'я - не все, але все без здоров'я - ніщо. Сократ
Здоров'я людини - тема для розмови досить актуальна для всіх часів і народів, а в XXI столітті вона стає першорядною. Вже давно незаперечним став факт, що шкільні навантаження, яких з роками не стає менше, залишають свій відбиток на здоров'я учнів. Аналізуючи стан здоров'я першокласників і тих, хто закінчує школу, фахівці відзначають сумні факти: щорічно у багатьох дітей реєструються порушення зору, різні ступені сколіозу, захворювання шлунка, нервової та серцево-судинної систем та багато інших. Стан здоров'я школярів викликає серйозну тривогу фахівців. Наочним показником неблагополуччя є те, що здоров'я школярів погіршується в порівнянні з їх однолітками двадцять чи тридцять років тому. При цьому найбільш значне збільшення частоти всіх класів хвороб відбувається в вікові періоди, що збігаються з отриманням дитиною загальної середньої освіти.
Здоров'я дитини, її соціально-психологічна адаптація, нормальний ріст і розвиток багато в чому визначаються середовищем, в якому він живе. Для дитини від 6 до 17 років цим середовищем є система освіти, тому з перебуванням в установах освіти пов'язані більше 70% часу його неспання. А значить, школа не може відсторонитися від здоров'язберігаючих заходів у житті дітей.
Вищевказані факти свідчать про те, що необхідна спеціальна робота школи по збереженню і зміцненню здоров'я учнів [10].
В.А. Сухомлинський стверджував, що ... турбота про здоров'я дитини-це не просто комплекс санітарно-гігієнічних норм і правил ... і не звід вимог до режиму, харчуванню, праці, відпочинку. Це, перш за все турбота про гармонійної повноті всіх фізичних і духовних сил, і вінцем цієї гармонії є радість творчості [9].
А адже успішність навчання в школі визначається рівнем стану здоров'я, з яким дитина прийшов в перший клас. Однак результати медичних оглядів дітей говорять про те, що здоровим можна вважати лише 20-25% першокласників. У решти ж є різні порушення в стані здоров'я (за даними МОЗ РБ на 2009р.) [13].
Закономірно зросла увага і до здоров'я школярів, тому що стан здоров'я підростаючого покоління - найважливіший показник благополуччя суспільства і держави, що відображає не тільки справжню ситуацію, але і дає точний прогноз на майбутнє.
Природно, багато сходяться в тому, що саме вчитель може зробити для школяра в плані збереження здоров'я більше, ніж лікар. Але для цього потрібно навчитися здоров'язберігаючих освітнім технологіям, які дозволяють працювати так, щоб не завдавати шкоди здоров'ю своїх учнів і собі в тому числі [2, с.22].
Виходячи з цього, можна зробити висновок, що зберігаючи здоров'я наших учнів - ми дбаємо про своє майбутнє, а значить і про майбутнє нашої держави.
Мета курсової роботи: вивчити особливості використання здоров'язберігаючих технологій в умовах початкової школи.
Завдання курсової роботи:
. Виявити сутність здоров'язберігаючих освітніх технологій
