ла поведінки на уроці і на перерві. А тепер давайте ще раз озвучимо ці правила ( учні по одному озвучують правила).
Додаток 6
Етична бесіда. Тема: "Дружба"
Мета: розучити правила дружби і закріпити засвоєні знання за допомогою рольової гри. Хід роботи:
Читання вчителем вірша:
Хороші товариші
Хлопчик Міша мается -
Міша заїкається.
Як інші - чисто, ясно -
Він не може говорити.
Нелегко йому даються всі слова на букву К,
Але хлопці не сміються - дружба класна міцна.
Ти, Мишко, не втрачає,
Ти з інших приклад бери!
Мовчки з духом збирайся
І сміливіше говори!
Міша вимовить слово,
А іншого не видать ...
Але товариші готові,
Якщо потрібно, почекати.
Питання для аналізу вірша:
Чому Міші важко говорити? Як він себе почуває в суспільстві? p align="justify"> Як до цього ставиться однокласники?
Як правильно в такій ситуації вчинити?
Чи доречно в такій ситуації жаліти хлопчика?
Читання оповідання:
Жили дві нерозлучні подружки-першокласниці. Обидві вони маленькі, рожевощокі, світловолосі, дуже схожі один на одного. Навіть обох мами одягали майже в однакові сукні, обидві вчилися тільки на п'ятірки. p align="justify"> Ми в усьому, в усьому однакові, - з гордістю говорили дівчинки.
Але одного разу Соня, так звали одну з дівчаток, прибігла додому і похвалилася мамі:
Я отримала з математики "5", а Віра тільки трійку. Ми стали вже не однакові. p align="justify"> Мама уважно подивилася на доньку. Потім сказала сумно:
Так, ти стала гірше ...
Я? - Здивувалася Соня. - Але ж трійку отримала не я! p align="justify"> Трійку отримала Віра, але вона отримала її тому, що днями боліла ... А ти зраділа - і це значно уже.Н. Чабаевскій
Питання для аналізу оповідання:
За що мама засудила Соню?
Який сенс полягає в останній фразі мами: "А ти зраділа - і це значно гірше"? - Що б ви сказали Соні? p align="justify"> Отже, а тепер хлопці, ми зараз з вами програємо ситуації на тему "Як я спілкуюся з друзями" ( хлопці виходять по дві людини і показують сценку спілкування один з одним). Після програвання ситу...
