Давній Греції два художника. Всі вважали їх великими і схилялися перед ними. Тільки художників це не влаштовувало. Кожен хотів, щоб великим визнавали тільки його. Вирішили вони влаштувати змагання. Хто з них намалює найкращу картину, той і буде переможцем. І тоді один з них на стіні намалював кошик з яблуками. І так схоже намалював, що до картини зліталися птахи і пробували клювати яблука. Інший художник зобразив на дверях портьєри. Він до того точно виписав на них складки, до того точно передав блиск золота на кистях, що люди, входячи в кімнату, намагалися не зачепити їх. Йшов час, але чомусь ніхто не захоплювався картинами художників. Люди, зайняті своїми справами, байдуже проходили повз. Вони просто не помічали картин. Вони думали, що це все сьогодення ". - Цілком правильно. Якщо б у них запитали, чи подобається їм перша картина, то вони відповіли б: "Ми дивуємося майстерності художника, також як і його терпінню. Але праця ця абсолютно безцінний. Куди простіше було б поставити перед нами справжню кошик з яблуками. Від неї було б більше користі, тому що яблука можна було б з'їсти ". Виявляється, щоб намалювати картину, щоб вона привернула увагу і викликала в нас якісь почуття мало точно скопіювати шматочок життя. Потрібно щось ще. І цим "щось" є вміння художника показати світ з новою, невідомою нам сторони. А для цього потрібно і почуття кольору, і фантазія, і уяву. Вам всім потрібно вчитися цьому. p align="justify">. Сьогодні вам належить виконати дуже захоплююче завдання, а називається воно: "ЦВЕТОВУШКА". Це барвистий відбиток, який вийде таким чином: на білий аркуш паперу в довільному порядку наносимо фарбу різних квітів. Бажано, основних: червону, синю і жовту. Потім лист складаємо навпіл або накладаємо іншим листом. Притискаємо листи долонею і розкриваємо - відбиток готовий. Показати дітям практично. А тепер включаємо вашу фантазію й уяву й домальовували вашу "ЦВЕТОВУШКУ". Листок можна обертати. Але умова: якомога менше додаткових ліній. Основне завдання - намалювати побачене в цветовушке, домислити зображення. Ось тут-то і можна використовувати "таємницю" основних фарб отримання складових, а так само додаткових, посилюючи один колір іншим
. Практична робота учнів
. В кінці уроку "підведення підсумків роботи та колективний перегляд робіт
ДОДАТОК 2
Конспект проведення уроку в 4 класі
Тема уроку: "Жива крапля"
Мета уроку: Вправа сприяє розвитку творчості, фантазії, уяви.
Закріпити знань про колір і його закони.
Матеріали: Папір, пензлі, фарби.
Обладнання: Таблиці: Основні і складові кольору. Контрасти. p align="justify"> План уроку
. Повідомлення теми уроку
. Що означає вміти фантазува...
