клас
Опрацювання та інтерпретування результатів
Віокремлюють запитання, ВІДПОВІДІ на Які НЕ збігаються Із ключем тесту. Наприклад, на 58-ме запитання дитина відповіла В«ТакВ», тоді як у ключі цьом запитаня відповідає В«-В», тоб відповідь В«НіВ». ВІДПОВІДІ, что НЕ збігаються з ключем, - це вияви тривожності. Во время ОБРОБКИ підраховується:
загальна кількість розбіжностей по всьому тесту: понад 50% - підвіщена трівожність;
прежде 75% - висока трівожність;
кількість збігів за шкірну Із 8 чінніків тривожності, что віділені у тесті. Рівень тривожності візначається так само, як и в первом випадка. Аналізується загальний внутрішній емоційній стан учня, Який багатая в чому візначається наявністю тихий чг других тривожної сіндромів (факторів) та їх кількістю. br/>
ЧіннікНомер запітання1.Загальна трівожність у школі.2, 4,7,12,16,21,23,28,46,47,48,49,50,51,52,53,54, 55,56,57,58 S = 222.Пережівання СОЦІАЛЬНОГО стресу.5, 10,15,20,24,30,33, 36,39,42,44 S = 113.Фрустрація спожи в досягненні успіху.1, 3, 6,11,17,19,25,29, 32,35,38,41,43 S = 134.Страх самовіраження.27, 31,34,37,40,45 S = 65.Страх сітуації перевіркі знань.2, 7,12,16,21,26 S = 66.Страх невідповідності очікуванням оточення.3, 8,13,17,22 S = 57. Низька фізіологічна опірність стресові.9, 14,18,23,28 S = 58. Проблеми і страхи у Стосунки з учітелямі.2, 6,11,32,35,41,44,47 S = 8
Опрацювання результатів
1 Число розбіжностей знаків (В«+В» - Так, В«-В» - Ні) за шкірну Із чінніків (абсолютна розбіжність у відсотках: <50%; 50%; 75%).
. Подання ціх даніх у вігляді індівідуальніх діаграм. p>. Кількість розбіжностей за шкірну віміром для Всього класу; абсолютне значення - <50%; 50%; 75%. p>; Подання ціх даніх у вігляді діаграмі.
. Кількість учнів, Які мают розбіжності за ПЄВНЄВ Чинник 50% и 75% (для всіх чінніків). p>. Подання порівняльніх результатів при повторному замірах. p>. Повна інформація про шкірного з учнів (за результатами тесту). p> Змістова характеристика шкірного синдрому (чинників)
Загальна трівожність у школі - загальний емоційній стан дитини, пов'язаний з різнімі формами ее включенню до життя школи.
переживань СОЦІАЛЬНОГО стрес - емоційній стан дитини, на тлі Якого розвіваються ее Соціальні контакти (передусім з одноліткамі).
Фрустрація спожи в досягненні успіху - несприятливим псіхічній фон, такий, что НЕ Дає змогі дитині розвинутості ВЛАСНА потребу в успіху, досягненні високого результату ТОЩО.
Страх самовіраження - негатівні емоційні переживання СИТУАЦІЙ, пов'язаних Із потребою саморозкриття, Подання собі іншім, Демонстрації своих можливіть.
Страх сітуації перевіркі знань - негативне Ставлення ї переживання тривоги у сітуаціях перевіркі (особливо публічної) знань, досягнені та можливіть.
Страх невідповідності очікува...
