учні 4-х класів. Всього в дослідженні брало участь 40 чоловік. Констатуючий експеримент проходив у вересні 2007 року. Формуючий в березні 2008 року. p align="justify"> Для реалізації мети нашого дослідження - виявити рівень сформованості моральних уявлень і вчинків у молодших школярів, ми використовували такі методики:
) методику М.І. Шилової,
2) метод В«Незавершений розповідьВ»
Методика М.І. Шилової
Таблиця 1.
Критерії вихованості (за М.І. Шилової.)
Критерій оценкіПроявленіе воспитанностиЭрудицияПрочность і глибина знань. Використання додаткових джерел знаній.Культура мови. Доказовість і аргументованість суждений.Сообразительность.Старательность. Добросовестность.ПрилежаниеРегулярность і систематичність навчальної роботи. Самостоятельность.Внимательность. Взаимопомощь.Организованность і зібраність. Прагнення удосконалювати результаты.ТрудолюбиеБережливость. Звички до самообслуговування. Естетика і культура труда.Отношеніе до пріродеПомощь природі. Збереження природи в повсякденному жизнедеятельностиСледование правилами безопасностіБережное ставлення до землі, тваринам, растеніям.Нравственние якості та свідома дисциплинированностьВыполнение правил поведінки учнів. Дотримання правил внутрішнього розпорядку школи. Дотримання норм і правил людського спілкування. Терпимість до недоліків і слабостей інших. Мілосердіе.Естетіческіе вкусиУчастіе в житті класу і школи Акуратність і охайність. Культурні звички. Внесення елементів естетики в своє життя. Здатність відгукуватися на прекрасне в житті. Відвідування центрів та установ культуриНавикі самосовершенствованияЭлементы саморегуляції поведінки. Уміння організувати свій час. Дотримання санітарно-гігієнічних правил. Турбота про власне здоров'я. Наявність шкідливих звичок
Ступінь сформованості якостей оцінюється за п'ятибальною системою:
- якість не проявляється;
- якість проявляється рідко;
- якість проявляється майже завжди, але під впливом вихователя;
- якість проявляється майже завжди, але ще не стало потребою школяра, потрібно контроль з боку дорослих і колективу;
- якість проявляється завжди, інакше учень надійти не може.
Метод В«Незавершений розповідьВ»
При використанні методу незакінчених оповідань, учням зачитується оповідання, в якому герою потрібно було діяти, або порушуючи моральну норму, або відповідно з нею. Кожного випробуваного просили уявити, що дійовою особою є він сам. Учень повинен був закінчити розповідь, пропонуючи свої способи поведінки і обгрунтовувати їх. p a...
