різних соціокультурних умовах, і до цих пір аналіз та характеристика регіональних освітніх систем здійснюються на середніх статистичних показниках, в методиці запропоновано своя модель індикаторів освіти. Вона включає:
. Блоки показників за методикою їхнього формування
Факторні - показники, виведені на основі аналізу факторів (економічних, демографічних, культурних, соціальних) розвитку регіональної системи освіти.
Системні - показники динаміки системи освіти. Статистичні - дані органів статистики, освітніх установ.
Розрахункові - розрахунок показників на основі первинної інформації
. Розділи аналізу соціальних сфер регіону, взаємодіють з системою освіти і чинять на неї вплив. Аналіз проводиться з використанням зазначених блоків індикаторів:
) Соціально-економічна ситуація регіону.
) Демографічна ситуація регіону.
) Соціокультурна характеристика регіону.
) Динаміка стану регіональної системи освіти.
) Медіанний показник освітнього потенціалу регіону.
) Індикатори прогнозу освіти.
. Варіанти сценаріїв розвитку регіональної системи освіти: варіант - стабілізаційний - збереження, виживання системи як фактор її розвитку; варіант - інноваційний - як перехід регіональної системи освіти в новий якісний стан, становлення освіти як технології навчання і виховання.
Структура і зміст регіональної і муніципальної програм розвитку освітніх систем.
Структура програм формується варіативно, залежно від моделі.
Програмна модель - структура регіональної і муніципальної програм відтворює структуру Федеральної Програми розвитку освіти, Закону РФ «Про освіту». У ній визначаються і програмуються основні напрямки, механізм реалізації національно-регіонального компонента, що враховує національні, регіональні соціально-економічні, екологічні, культурні, демографічні та інші особливості; відображаються питання, віднесені до ведення суб'єктів Російської Федерації, органів місцевого самоврядування, галузевих відомств.
Основні розділи програми.
Введення
. Духовно-світоглядні основи програми розвитку освіти.
Ідеологія сучасної освіти.
Гуманітаризація освіти.
. Соціальні основи регіональної і муніципальної програм розвитку освітніх систем і комплексів.
Соціально-демографічні, національні особливості динаміки зайнятості населення та ринок праці.
Освіта як фактор стабілізації і соціального розвитку регіону та муніципалітету.
Реалізація права дітей, підлітків та молоді на освіту.
. Прогноз динаміки структури та змісту загальної освіти.
Державні та недержавні освітні установи.
Дошкільна освіта.
Загальна освіта, його щаблі: початкова загальна, основна загальна, середня (повна) загальна освіта.
Національна освіта, його структура; національна школа.
Сільська школа.
Вечірня (змінна) ш...
