описах своєї особистості переважають комунікативні якості, мріють у майбутньому створити міцну, дружну сім'ю і отримати професію, про це свідчить опис дружби, вірші про кохання, мрії про дітей. Юнаки частіше описують власну особистість через свої захоплення та інтереси.
. Особистісна рефлексія в ранньому юнацтві у кількісному плані має низький рівень, в якісному плані спостерігаються зміни, пов'язані зі стійким інтересом до власного внутрішнього життя, здатністю адекватно оцінювати себе, свої вчинки, стійкістю і врівноваженістю в оцінці себе , свого внутрішнього світу і вчинків, переважанням усвідомлюваних індивідуальних особливостей.
Висновок
В даний час все більше уваги приділяється дослідженню особистісної рефлексії в ранньому юнацтві. Аналіз психолого-педагогічної літератури показав, що особистісна рефлексія є одна з основних складових самосвідомості людини і є багатогранною. Не дивлячись на велику кількість робіт присвяченій даній темі, вона все ще залишається відкритою. Щоб зробити об'єктивні висновки з даного дослідження, ми використовували такі методи, як: спостереження, тестування.
Так само велику увагу цій темі приділялася у вітчизняній і зарубіжній психології. Це говорить про актуальність та важливість особистісної рефлексії в сучасному світі.
Результати проведеного нами емпіричного дослідження, показують що: У юнаків за кількісними показниками низький рівень рефлексії, але при якісній обробці рефлексія розвивається, яка дає їм адекватну, стійку самооцінку з урівноваженим типом оцінювання своєї особистості.
Таким чином, результати дослідження підтверджують нашу гіпотезу:
Особистісна рефлексія в ранньому юнацтві у кількісному плані має низький рівень, в якісному плані спостерігаються зміни, пов'язані зі стійким інтересом до власного внутрішнього життя, здатністю адекватно оцінювати себе, переважанням усвідомлюваних індивідуальних особливостей.
Однак, як показало наше дослідження, її зміна відбувається на якісному рівні, за рахунок зростання адекватності самооцінки, зростання врівноваженості в оцінці власної особистості і вчинків і особистості та поведінки інших людей.
Підводячи підсумок виконаної роботи, слід сказати, що вивчення особистісної рефлексії дійсно має практичну значимість, важливість. У ході проведення дослідження цілі, поставлені перед нами, були досягнуті, завдання виконані.
Отримані нами дані дозволяють проводити корекційну і профілактичну роботу юнаками та дівчатами раннього юнацтва.
Список літератури
1. Антипов Г.А., Донських О.А. Проблема періодизації історико-філософського процесу з позицій уявлення про рефлексії / / Проблеми рефлексії. Сучасні комплексні дослідження.
. Барцалкіна В. В. Про взаємозв'язок самосвідомості і рефлексії в онтогенезі / / Проблеми логічної організації рефлексивних процесів: Тез.науч. конф. Новосибірськ, 1986. С. 232-234.анія. Новосибірськ, 1987. С. 3-21.
. Бернс Р. Розвиток Я-концепції і виховання. М., 1986.
. Берцфаи Л.Ф., Романенко В.Г. Дослідження особливостей рефлексивного контролю / / Нові дослідження в психології. 1981. № 2. С. ...
