align="justify"> Теми тренінгових робіт можуть бути складені з виділених в ході експерименту мотиваційно-смислових категорій, які найбільш актуальні для них. Теми можуть бути приблизно такими:
? «Моє подальшу освіту»;
? «Професійне самовизначення старшокласників»;
? «Моя країна - Росія»;
? «Мої батьки і моя майбутня сім'я»;
? «Щастя - це ...»;
? «Перше почуття любові».
Можливо, певні знання, навички, отримані в ході таких занять і спілкувань на певні теми, дозволить знизити ступінь тривожності з приводу свого майбутнього, дозволити твердо визначитися в житті.
З отриманими даними ознайомлені адміністрація школи і класні керівники, чиї діти брали участь в даному дослідженні.
Словник термінів
Мотив (від лат. movere - приводити в рух, штовхати) - складне психологічне утворення, що спонукає до свідомих дій і вчинків, і служить для них підставою (обґрунтуванням).
Мотивація - процес формування мотиву.
Мотиваційна сфера особистості - складна система різнохарактерних мотивів (мотиваційних установок, потреб, інтересів тощо), відображаю-щих різні сторони діяльності людини і його соціальні ролі.
Інтеріальность - властивість приймати відповідальність за події свого життя на себе, пояснюючи їх своїми здібностями, рисами особистості, особливостями поведінки.
Екстремальність - властивість приписувати відповідальність за події зовнішнім чинникам (іншим людям, нагоди, долю).
Контент-аналіз (анг. contents - змісту) - метод виявлення та оцінки специфічних характеристик тестів та інших носіїв інформації (відеозаписів, теле- і радіопередач, інтерв'ю, відповідей на відкриті питання і т. д.) , в якому відповідно до цілей дослідження виділяються певні смислові одиниці змісту і форми інформації. Потім проводиться систематичний завмер частоти і обсягу згадки цих одиниць у певної сукупності тестів або іншої інформації.
Інтенція (від лат. intentio - прагнення) - спрямованість свідомості, мислення на який-небудь предмет.
Интенциональность - запозичене з філософії: особливо деяких (але не всіх) внутрішніх психічних або когнітивних станів, при яких вони зосереджені на зовнішніх об'єкти, події і станах справ в реальному світі. Взагалі переконання, наміри, бажання, цілі і т. Д. Є інтенціональних станами.
Сенс - це зміст, який відображає перетин сфер буття і свідомості, воно дозволяє фіксувати приналежність якогось змісту (сенсу) живому. Він завжди народжується в конкретній ситуації конкретною людиною як відображення його переживань.
Література
1. Анастазі Л., Урбіна С. Психологічне тестування.- СПб., 2001. - 467 с.
2. Асєєв В.Г. Мотивація поведінки і формування особистості.- М., 1976. - С.223.
. Абульпанова-Славська К.А. Стратегія життя.- М .: Думка, 1991. - 299 с.
. Алексєєв В.Н. Розвиток самосвідомості межі підліткового та юнацького віку: Автореф. дис ... .канд.псіх.наук - М., 1965.
. Асмолов А.С. і співавт. Деякі перспективи дослідження смислових утворень особистості.// Питання психології.- 1979. - № 4. - С.93-102.
. Асмолов А.Г. Діяльність і рівні установок.// Вісник МДУ. сер. 14. Психологія.- 1977. - № 1. - С. 3 - 12.
. Божович Л.І. Вивчення мотивації поведінки дітей та підлітків.- М., 1972. - С.447.
. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці.- М., 1968. - С.311.
. Братусь Б.С. Психологія особистості.// Хрестоматія. Психологія особистості під ред. Д.Я. Райгородського.- С., 1999. - Т2.- 544 с.
. Братусь Б.С. Про один механізмі цілепокладання.// Питання психології.- 1977. - № 2. - С.121 - 124.
. Великий тлумачний словник психологічний.// Ребер Артур (Pehgu: h). Том 1 (А - О).- М., 2000. - С.592.
. Бурлачук П.Ф., Морозов С.М. Словник довідник з психодіагностики.- СПб., 1999. - С. 134 - 135.
. Виготський Л.С. Зібрання творів: в 6-ти томах. Т.4.- М., 1984.
. Виготський Л.С. Вибрані психологічні твори.- М., 1956.
. Вілюнас В.К. Психологічні механізми мотивації людини.- М., 1990.
. Гуссерль Е. Ідеї до чистої феноменології та феноменологічної філософії.- М., 1994. - С. 75 - 78.
. Голенков С.І. Культура, сенс, свідомість. Монографія.- Самара: ...
